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幼儿园中班科学活动《吹泡泡》教学反思--第1页 幼儿园中班科学活动《吹泡泡》教学反思 幼儿园中班科学活动《吹泡泡》教学反思 吹泡泡是孩子经常玩且非常喜欢的一项活动，而《吹泡泡》这首 歌曲的歌词浅显易懂、贴近幼儿生活，音乐旋律生动活泼，节奏、强 弱变化明显，具有较强的趣味性和表现空间，是幼儿演唱和表演的好 教材。所以，我及时抓住这一契机，为孩子创设一个音乐的环境，结 合有趣的游戏，引导幼儿感受音乐的动听、旋律的优美，激发对音乐 活动的兴趣。但是在实际的教学过程中，由于教师对音乐的性质、演 唱的音准，对音乐的表现，没有熟练地掌握，每个环节间的连接语， 幼儿倾听习惯的培养，等很多方面没有细致深入地思考和引导，从而 在课堂中问题多多。现将活动过程反思如下： 一、模仿泡泡飞飞，营造轻松的课堂氛围。 在吹泡泡的音乐声中师幼轻松进入活动场地。 反思：第一环节虽然是活动的开头孩子还没有进入状态，但是既 然已经播放了音乐，那么教师也应提出适当的要求，让孩子有意地去 听听音乐，如：小朋友，让我们变成泡泡，听着美妙的音乐飘进教室 吧！ 二、结合游戏，初步感知歌曲内容。 1、师：小朋友们，你们都喜欢玩吹泡泡的游戏，和你们一样，老 师也很喜欢，我也要来吹几个泡泡！ ⑴教师随意吹泡泡，幼儿拍手、跺脚。 1 / 2 幼儿园中班科学活动《吹泡泡》教学反思--第1页 幼儿园中班科学活动《吹泡泡》教学反思--第2页 ⑵提高要求：教师吹大泡泡，幼儿用响亮的掌声模仿打泡泡并跺 脚；教师吹小泡泡，幼儿用轻轻的掌声模仿小泡泡并跺脚。 1、看，张老师吹了几个泡泡?(出示彩色纸泡泡，请幼儿数一数。 引导幼儿有节奏地念该乐句。) 反思：教师和孩子一起玩吹泡泡游戏时，孩子们兴趣盎然，用掌 声表现出了响响的大泡泡，轻轻的小泡泡，但是在引导幼儿数一数 吹了几个泡泡时，教师让幼儿模仿唱着数，给孩子们的学习带来了难 度，导致此环节没有达成预设目标，如果此时教师能用直接数的方法 示范并以生动形象的语言：你们也来吹一吹，（出示已贴好的彩色泡 泡）数一数一共吹了几个泡泡呢？听听张老师是怎么数的？来跟着张 老师这样数一数？谁学会了来试试？我们再一起来数数。重点让幼儿 学习数泡泡时的附点，通过循序渐进的引导，让孩子熟练地掌握正确 的数法。 2 / 2 幼儿园中班科学活动《吹泡泡》教学反思--第2页