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《观察与探究》的教学反思--第1页 《观察与探究》的教学反思 《观察与探究》的教学反思 最近，我校来了一些前来听课学习的老师，每个办公室都会有一 名教师随时听课，我心里的一根弦顿时绷了起来，心想，每天都要别 人听课，课堂上有很多不定的因素，不能保证每节课都成功，要是讲 砸了，怎么办，那多丢人。不过后来一想，人家听的就是常态课，就 是我们平常实实在在的上课，课堂教学本来就是一门遗憾的艺术，每 节课都会有优点，也会有缺点，不可能是十全十美，只要自己用心去 教，认真备好每一节课，就不会对不起学生，对不起自己。于是，我 放松下来，积极备课，争取在课堂上展现自己最好的一面。 我讲的是《观察与探究》一课，这一课，是学生在学习了变化的 量、正比例、正比例图像、反比例之后，第五个内容，也就是反比例 的图像。本节课的目的是提供一个人人可以动手操作的活动，让学生 尝试用图表示成反比例的量之间的关系，利用图进一步认识反比例。 六年级的学生已初步的具备了自学能力，学生是学习的主体，在教学