三年级课外兴趣小组活动记录表.docVIP

语文兴趣小组活动记录 周  活动  指导 2  报名选拔成员  备注 次  内容  教师 报名选拔成员 明确活动目的 活 确定组织结构，明确职责 动 部署准备学习用品等工作 过 每人两本作文簿，两本读书笔录和相应的笔纸 程 准备优秀作文选的书籍 开放图书室，让学生借书阅读 活 动 优秀 效 果 语文兴趣小组活动记录 周  活动  指导 4  课本剧表演  备注 次  内容  教师 经过改编课本使学生能对课文进行深入认识，也可 以激发学生的学习兴趣。 一、活动目标? 、加深学生对课文内容及所要表达的感情的印象，激发学生的学习兴趣。? 、加强学生的表达能力、表演能力。? 活 二、活动准备? 动 过 学生自己选择故事性强的课文。? 程 三、活动过程? 、学生对自己选择的课文进行改编，教师合适恩赐指导。? 、请选择不同样课文的同学登台表演。? 、学生自我谈论表演收效，全班谈论。? 、学生谈论经过课本剧的表演对课文的理解有什 么作用。 活 学生经过对课本剧的表演不但更深刻了对课文的认识，同时培 动 养 效 了学生说话、表演的才能，收到了优秀收效。 果 语文兴趣小组活动记录 周  活动  指导  备 6  成语故事比赛 次  内容  教师  注 汉语有很多成语，数千年来流传到此刻仍广为使用，足 见其力之旺盛。能够说，成语以及成语故事是我公民 族语言中的瑰宝，因此我们应该诊视它，学习它，运 用它。睁开说成语故事比赛，能够增加成语知识，掌 握更多的常有成语，提高运用能力，培养敏捷的思想 能力和应变能力，同时来能够使我们领悟到祖国语言 的优美，从而更加热爱祖国的语言。? 一、活动目的：? 1、培养系统、连结的讲话能力，要求能较为生动地活表达资料。? 动2、认识课外较难理解的成语的来历，能理解成语故 过事，扩大成语的识记量，加强成语的记忆和运用能 程力。? 二、活动准备：? 、比赛属于个人赛。选出男女主持人各一名，评委若干人，要求由平时语文基础较好的、听力较强的学生组成，记分员两名。? 、主持人赛前将比赛形式、评分标准、参赛时间和纪律问题向参赛者作简要说明。? 三、活动过程：? 、个人赛必答题：参赛同学登台口述成语故事，由同学自觉报名参加比赛，比赛资料自定。规准时间可 以是三分钟或五分钟。表达故事达成，评委亮分。? 、个人赛抢答题：主持人说出成语的含义，参赛者答出成语的名称，并登台口述，尔后评委就地亮分。? 、个人抽签讲故事：主持人将写有成语名称的字条封好，请参赛的个人选手登台抽签。用两分钟准备资料，尔后登台口述成语故事。评委亮分。? 、最后，算出所有参赛者的分数，评选优胜者，按名次发奖品，以资激励。? 四、参照资料? 鹬蚌相危、一毛不拔、鸿鹄之志、东施笑颦、口若悬 河、因祸得福、? 危机四伏、屡见不鲜、一举成名、闻鸡起舞、太公钓 鱼、分化崩溃? 春游（18） 活 动丰富了课外活动，增加了语文知识，提高了学生语文素 效养，收到了优秀收效。 果 语文兴趣小组活动记录 周活动指导 8  书法比赛  备注 次  内容  教师 俗语说得好：文如其人，意思是，一个人字的美丽与否，与这个人的性格有很大的关系。可见，字写得工整、雅观，会对这个人产生很大的影响。这就要求我们加强字的练习，在学习中侧重字的基本笔画和间架结构，争取写出好的书法作品。? 一、活动目的：? 1、进一步提高汉字的书写水平。? 活2、养成优秀的写字习惯。? 动二、活动准备：? 过1、在教室里部署各种书法作品，创建一种书法文化氛程围。? 2、准备关于汉字基本笔画和间架结构的复习资料，以及笔、纸、字帖等比赛用品? 3、介绍两名同学负责主持此次活动。? 4、各小组选出一名评委。? 三、时间安排? 第十四周（1课时）? 四、活动过程：? 1、请有经验的同学介绍学习书法的重要性。? 2、同学参观名家名作，并谈论怎样才能写好字。? 3、每人写一张小楷，一小时内交卷。严禁描红、临帖? 4、评委评出一、二、三等奖。? 5、展出获奖作品，并由书法爱好者进行谈论。? 五、参照资料：? 笔画的正确写法应该是：? 横，起笔稍重，中间稍轻，收笔时稍重并顿笔；? 竖，要写得直，不能够向一边倒；? 点，起笔较轻，力量逐渐加重，收笔时稍重并回一点笔；? 撇，起笔稍轻，逐渐加重，捺时稍重，再轻轻提笔；?折，在折前向右上方45度稍提一点笔，尔后略加重力量向右下方45度顿笔，稍回笔，再运笔；? 捺，运笔向右下角，起笔轻，逐渐重，捺时再重些，再轻轻收笔；? 钩，起笔稍重，运笔稍轻，钩前稍回笔，提笔果断；?挑，稍回笔向右上方45度迅速挑笔，挑笔要迅速、果断。 活 认识了汉字结构，正直了书写习惯，同时碰到了中国传 动 统文化的熏陶，培养了爱国情怀，收到了较好收效。 效 果 语文兴趣小组活