三年级阅读课教学设计.docVIP

三年级阅读课授课方案 一、学情解析与策略： 针对三年级学生阅读量较少和初次接触作文的情况，通 过次序渐进地张开阅读谈论与学习、诗词朗读、习作显现等 形式多样的授课活动，培养孩子们对语文学习的兴趣，从而 提高阅读水平和写作水平。 二、指导思想： 敬爱学生的人格，敬爱学生的个体差异，公正公正对待学生。侧重培养学生的学商和情商。（学商，学习能力。情商，自我控制能力。） 三、授课内容： 1、三年级课本（选择经典文章浸透：朗读）2、小学生 阅读阶梯训练每天两篇文章（一篇谈论式学习，一篇学生独 立完成。）3、习作练习（每周一篇，以课本的8篇作文为主。 周五上专题作文课。） 四、授课方式： 教师启示讲解指导，学生谈论练习（提议学生英勇读说、 多读多说）。 详尽方式：1、灵便多样的课前三分钟活动（朗读、表演、 徒手操）2、阅读解析谈论3、完成暑期作业。 五、调控课堂 1、做游戏：你演我猜、蒙眼猜伙伴、照镜子。 2、优秀感人的故事3、猜谜语（脑筋急转弯）4、健康有益 的笑话 六、授课过程：（24天课） 第一天（7月6日） 第一节课：1、认识新同学，进行自我介绍。（目的：增强团队意识，增强自信） 2、学新课： 过程：教师朗读，学生谈感觉。教师指导，学生做笔录（要教会学生养成记笔录的习惯）。 张开谈论：自由读，提问，解答重点问题。 方法指导：写人的文章，要抓住细节（语言、动作、心里、神态）表现人物的性格。 划出好词好句，进行词句运用的练习。 完成阅读训练。 完成日新月异。 调控课堂：观察老师的容颜，猜猜老师的性格（学习描述人物的技巧）。 第二节课课前热身：成语集锦。（每页下方的成语） 学新课：开火车轮流朗读文章。标段，划词，完成训练。日新月异。教师讲解答案，夸耀学生。调控课堂：徒手操 第三节课：完成暑期作业。 谈论自我表现，奖励（大家与他握手，说一句炫耀的话，老 师奖他一面小红旗。） 今天的作业：背会10个成语。 阅读课教法指导 1、阅读课以读为主，其次才是解析理解。所以除了教师声 情并茂地朗读，要让学生也英勇地读。学生不敢读，可以采 取开火车的方式，要积极夸耀读得好的学生，成立好模范。 2、解析文章时，不要左右逢源，每个词每句话都去解析。 可以采用抓骨干（中心思想）和细节（写人的，要抓人物的 语言、行动、心里、神态的描述）的方式。 3、好词好句要当堂进行练习，让学生当堂消化吸取。 方式就是进行小练笔，先说后写。字数要少而精。 4、在做课后训练题时，答案要有概括性，要训练学生尽量 用词正确。 5、每天学习的第一篇文章，教师为主，学生参加谈论，共 同解析解答。第二篇文章，学生独立完成，教师合时指导。 6、要侧重培养学生工整雅观地记笔录和写作业的习惯。书 写不可以马虎。要求一以致用钢笔，黑墨水。 作文课教法指导 1、指导作文要耐心，最少要用两节课的时间。 第一节课说作文，包括审题、找素材、整理素材。尽量让每 个学生都说到，教师还要给出明确的谈论。（素材的弃取， 整理，细节的描述，开头结尾）。也可以在选好素材此后， 先学习开头和结尾的写法（开头点题、结尾扣题，防备了学 生写跑题）。还可以采用先读范文，解析范文的方法，授课 生模拟说。 第二节课写作文，要求格式正确（段落要清楚），书写要整 洁。 作文的批阅要认真，多激励夸耀。在下一周显现。