华东师大版九年级数学上册《23章图形的相似234中位线》公开课教案27.docVIP

目标导教育学导练授课单  九年级（上）数学 23.4三角形的中位线 【学习目标】 1、经过切割三角形的问题，理解三角形中位线的定义。 2、经过剪拼、旋转等方式研究证明三角形中位线定理。 3、会灵便运用三角形中位线定理解决简单问题。 【授课重点】： 掌握三角形中位线定理及其应用． 【授课难点】： 三角形中位线定理研究与证明（增加辅助线构造含有中位线的三角形）． 【教法学法】 “动”——学生动口说，着手操做，动脑想，经历知识发生发展的过程． “探”——引导学生自主学习、研究交流，突出重点、打破难点． “渗”——在整个授课过程中，浸透用转变和比较的数学思想． 【教具准备】  【授课过程】 一、『导』 问题情境 问题：如图：女儿过寿辰请来三个小朋友,女儿要求爸爸把自己的三角形寿辰蛋糕分成面积相等,形状相同的四份，这可难倒了文科出身的爸爸。聪颖的同学们你能帮忙解决一下吗? 三角形中位线：叫做三角形的中位线。 二、『探』 【猜想】如图，在△ABC中，若D是AB的中点，E是AC的中 BC有怎样的地址关系和数量关系？猜想： 证一证：（和大家分享） 已知：在△ABC中，D是AB的中点，E是AC的中点。 1 2  点，那么DE与 A DE 教师：多媒体、PPT课件. 【课堂流程】： 课堂流程主要的环节在“探”、“用” 环节，主要设计了着手拼图、证明定理以 及定理的基础、实践、提高、检测的活动， 来实现了本节课的研究与学习。 BC 归纳:三角形的中位线定理 三角形的中位线定理：三角形的中位线 几何语言． 目标导教育学导练授课单九年级（上）数学 三、『用』 如图，DE是△ABC的中位线．（1）已知∠ADE=60°，则∠B= 2）若DE=8，则BC= 变式题1：如图，在平行四边形ABCD中，AC与BD交于点O，点E是BC边的中点， OE=1，则AB的长为. 变式题2：D,E,F分别是AB，AC，BC中点，若DE=3,DF=2,EF=4,△ABC的周长是_____. A 2.已知：△ABC中,AD=DB，BE=EC，AF=FC.求证：AE与DF互相均分. DF BEC 在上题中，要使平行四边形ADEN为矩形，那么三角形ABC应满足什么条件？ 要使平行四边形ADEN为菱形，那么三角形ABC应满足什么条件？ 要使平行四边形ADEN为正方形，那么三角形ABC应满足什么条件？ 3你能依照今天学习的内容，讲解这样切割的四块蛋糕为什么面积相等，形状相同。  4、已知:如图,A,B两地被池塘分开,在没有任何测量工具的情况下,你能经过今天的 学习,测量出A,B两点的距离吗？ 课堂小结：我们的收获 我学会了_________________________________ 我理解了_____________________________ 检测篇 1、(3分)如图，要测量A、B两点间的距离，在O点打桩， 取OA的中点C，OB的中点D，测得CD=30 米，则AB=_____米. 2、(3分)已知三角形三边长分别为6、8、10，则三角形三条中位线构成的三角形 的面积为_ 3、(9分)如图，在四边形ABCD中，AD=BC，P是对角线BD的中点，M是CD的中点， N是AB的中点，求证：∠PMN=∠PNM。 得分 目标导教育学导练授课单九年级（上）数学