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《找因数》教学设计 教学设计学科名称 北师大版数学五年级上册第三单元第37~38页《找因数》。 二．所在班级情况，学生特点分析 班级情况：本班现有学生31 人，其中男生11人，女生20人。学生思维活跃，乐于探索。 学生分析： 我班学生经过一年的接触和教学，能在新授课时注意听讲，在学习活动的过程中独立思考，不懂的问题能主动提出来寻求帮助。同时，能在学习过程中把自己学习的成果或发现及时的表达清楚，班级中求异思维的气氛浓厚。在四年级的学习中，学生已经接触了解一些因数和积的概念。学习本单元的前三个课时后，学生已基本建立因数、倍数、奇数和偶数的概念。这些为学生能顺利学习和掌握本课时的学习内