新媒体时代农村小学数学课时作业设计有效性的思考.pdfVIP

新媒体时代农村小学数学课时作业设计有效性的思考 摘 要：课程改革的实施，促使课时作业设计更趋于多元化、 有效地把握住 “度”和量，要做到难易适中，有计划地进行设计， 趣味化，更有助于课堂教学的延伸，逐步巩固学生所学的知识， 凸显作业的本质，更有效地组织和推进作业的发展，从而最大 全面提升课时作业的实效性。农村小学数学教师要灵活地运用 程度地提高学生对作业的关注度。农村小学数学课堂教学中， 互联 网信息技术，积极地组织和开展有效的课时作业设计，多 运用互联网信息技术，设计作业需要遵循的原则有： 角度进行课程创新，把握住数学课时作业的本质，详细地进行 （一）把握趣味性原则，化解难度，激发学生参与课时作业 数学知识的阐述，根据新课标的教学思想，以新课改为主 旨， 的兴趣 及时认识到课时作业设计的重要性，充分体现课时作业的灵动 针对小学生的身心发展特点，设计出充满趣味性的课时作 性，全面建立知识体 系，加深学生对数学内容的引领，从而提 业，尤为必要。作为农村的小学数学教师要灵活地运用互联网 高小学数学的课时作业布置效果。 信息技术，抓住作业设计的方向，制定清晰的作业 目标，避免 关键词：农村 ; 小学数学 ;课时作业设计 ;有效性 课堂死记硬背的状况出现，逐步巩固学生对数学知识的掌握情 我国的教育教学体制，在不断发展和完善中，课时作业设 况，帮助学生解决学习数学的难题，以达到学生学习兴趣和热 计的艺术性和有效性，得以全面地开展起来，尤其是对农村的 情的不断提高。比如在进行 “计算高度”的课时作业设计中， 小学数学来说，在信息技术的推动下，课时作业从形式、内容 教师可以借助信息技术展示小马过河中的相关数据，以图片的 上发生根本性的变革，涉及的范围更为广阔，不再单一依靠课 形式，并辅以文字说明，此时学生带来浓厚的兴趣，去进行作 本布置课时作业，而是最大化地放宽课时作业的范畴，加强课 业的完成，最后让学生计算出小马会不会被河水淹没的原因， 时作业与生活的联系，为课时作业的变革和创新提供更强大的 在这一课时作业题 目设计中，就能够在很大程度上提高小学生 支撑，以达到课时作业设计效果的不断攀升。作为农村的小学 的注意力。 数学教师需要进行课时作业的整合，不断地进行完善和规划， （二）遵循差异性原则，解决困惑，提高学生完成课时作业 详细地进行设置，顾及学生的心理，广泛地涉猎教学资源，优 的质量 化课时作业结构，组织趣味性的训练方法，探寻课时作业设计