ATP的主要来源细胞呼吸（第2课时）教学反思.docxVIP

教学反思 本次课是细胞呼吸的第二课时，首要任务是将有氧呼吸和无氧呼吸的反应场所、过程讲通讲透，让学 生在脱离的情况下也能熟练地、完整地将这两个过程再现出来，是我上课前反复思考的问题。上课后在科 组老师的指导下，获益良多。 一、本节课成功之处 教学行为节本达到教学目标。导入用了熟透的奇异果给学生闻，以校运会同学的参赛照片为例，从生 活实际出发，改变教材教学顺序，结合酵母菌进行细胞呼吸方式的探究实验，先学习无氧呼吸，激起了学 生的兴趣。在整个过程中能比较流畅地实施设计的教学环节，重点突出。在教学过程中通过教师有逻辑的 讲解，带动学生思维，调动已有知识，从旧知引出新知，过度自然有条理。 教学过程注重师生互动。通过师生问答的形式将知识牵引出来，在教学过程中结合本班同学的特点， 幽默地调动学生的积极性。 二、本节课不足之处.本节的主干知识容量本身较大，从长远考虑，本节中关于进行无氧呼吸的生物类群、判断题、生成物中 元素的来源等次要知识点可留待下次课再行补充，把主干知识讲通讲透，给出相应的习题巩固，对于后续 的学习更有利； .对于教师自身的要求耍提高，生物是理科，体现的是严谨的思维，因此教师在授课过程中不仅要求科学 性，还要求语言的简练、清晰、准确，要运用专业术语进行规范的表达；.与学生互动的过程中，看到学生走偏要适当引导，有效引导。