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试论人工智能与数学教学的深度融合 ——以农村小学数学教学为例 人工智能顾名思义就是人工赋予机器智能，人工智能技术系统正在以前所未有的强大功能为整个教学过程提供 摘 要 ： 智能化支持，教育人工智能已经成为助推课堂教学变革的 “利器”之一在教学、学习、诊断、测评、陪伴以及情境创设中发 挥着巨大的作用。本文以农村小学数学教学为例，通过 “思维认知的融合转变、教学资源的优化配置、教学方式的创新发展、 家校合作的协同推进、核心素养的集中体现”五点对人工智能与数学教学的深度融合进行初步的分析与探讨。 人工智能；数学教学；深度融合；小学 关键词 ： Abstract: Just as its name implied, artificial intelligence gives machine intelligence, artificial intelligence technology system is in an unprecedented power to provide intelligent support for the whole teaching process, education AI has become one of the weapon and plays an enormous role in class teaching reform in the teaching, learning, diagnosis, assessment, accompany and creating situation. Taking mathematics teaching in rural primary schools as an example, this paper makes a preliminary analysis and discussion on the deep integration of artificial intelligence and mathematics teaching through five points, namely, the integrated transformation of thinking and cognition, the optimal allocation of teaching resources, the innovative development of teaching methods, the collaborative promotion of home- school cooperation, and the centralized embodiment of core qualities. Key words: Artificial intelligence; Mathematics teaching; Deep fusion; Primary school 人工智能应用背景下农村小学数学教学的深度融合首先 大，目不转睛的盯着多媒体，这样有效的集中了学生的注意力。 要考虑到农村小学数学教学思维认知的融合与转变，数学教学 教学模式的数字化也不会仅仅只是局限于实际教学中，因为 具有较强的逻辑思维能力，对于学生而言数学学习过程中长时 数学课堂充满着逻辑性与理性这对于小学生而言很难梳理其 陈述性记忆中内容较少，且以感知的、具体实物的知识为主因 中的核心概念，而数字化的技术应用则会转变这一学习结构， 此应用人工智能可改变这一特性；其次是教学资源的优化和配 数字化的教学模式从本质上而言是数字化的学习环境，富含