人教版数学五年级数学下册 第一单元 《观察物体（三）》单元作业设计 含答案.pdf

人教版五年级下数学第一单元 《观察图形（三）》单元作业设计 一、单元内容 第一单元是《观察图形（三）》，本单元的主要学习内容是在前面 经历了从不同角度观察实物和单个立体图形以及几何组合体得学习 基础上，进一步学习根据从一个或多个方面观察到得图形拼搭出相应 得几何组合体。 主要包括两个方面的内容： ① ：根据给出的从一个方向看到的形状图，用给定数量的正方 体摆出相应的几何组合体。 ②根据给出的从三个方向看到的形状图，用小正方体摆出相应 的几何组合体。 二、教材分析 “观察物体”是“ 图形与几何”领域的内容,数学《课程标准》在每 一学段要求不同。第一学段是“能辨认从正面、侧面、上面观察简单 物体的形状” 。第二学段是“能辨认从不同方位看到的物体的形状和相 对位置” 。第三学段是“正式学习投影和三视图的知识” 。在小学阶段， 观察物体分为 3 个层次。为了使学生更好的掌握观察物体的知识，教 材根据儿童已有的经验和心里发展规律从易到难优化知识结构，按梯 度教学，本单元的排便也是从易到难，循序渐进地促进学生空间发展 观念，提高学生的空间想象力和推理能力。 本单元重在动手操作和自主探究,教材设计了形式多样的观察和 实践活动,为学生展开空间想象提供了平台 ;动手操作不能仅仅停留 在“观察” 的层面上,要让学生经历观察—猜想—推理—验证的过程,意 在激发学生的思维,发展学生的空间观念。 三、单元学习目标 1. 能根据给出得从一个方向看到得形状图，用给定得数量的 小正方体摆出相应的几何组合体，让学生体会可能有不同的摆法。 2. 能根据给出的从三个方向看到的形状图，用小正方体摆出 相应的几何组合体，体会有些摆法的确定性。 3. 通过用小正方体拼搭几何组合体的活动，经历观察、操作、 想象、猜测、分析和推理等过程，积累活动经验，提高学生的空间想 象和推理能力，进一步发展空间观念。 四、单元作业整体设计思路 本单元的作业分为以下几个方面： 1. 前置性作业 学生提前自学数学书新知，完成预习卡上的练习。预习卡的练习 包括复习旧知和新知填空。此项作业既帮助老师了解学情，也为新知 做好铺垫。 2. 巩固性作业 此项作业以动手操作和基础知识点为主，主要帮助学生巩固本单 元的基础知识和基本技能，紧扣当堂学习所设计的内容，帮助他们巩 固本节课的重难点。 3. 探究性作业 此项作业每道题的难度都是阶梯递增。让学生学会分析题目中的 条件，锻炼学生的空间想象力和思维推理能力，是为培养学生高阶思 维的作业，帮助学生更好的建立平面和立体空间的转化，同时为第 2 课时做铺垫。有的题目可能会有部分同学想象不出来，需要拿小正方 体摆一摆得答案，既培养他们的动手能力，也发展他们的空间想象力， 主要满足学生不同程度的个性化的发展需要。 2023.3.24 学科 数学 年级 五年级下册 版本 人教版 章节名称 《观察物体（三）》 第 1 课时 《观察物体（1）》 作者 一、前置性作业 1. 复习旧知 ① 从左面看相同的有（ ）和（ ） ② 从正面看相同的有（ ）和（ ） 2.右边的三个图形分别是从哪个方向看到的？ 3.探究 ①如果增加一个正方体，要保证从正面看到的方向不变，我们可以把它摆放在 所摆图形的（ ）面和（ ）面，只要不影响从正面看到的图形即可。 ②根据从一个方向看到的图形，（ ）确定对应的几何体（填“能”或“不 能” ）。 ●参考答案：1.①③，①② ；2.左，上，正；3.前，后，不能 ●设计意图：本作业设计