把握文本特点，玩转随文识字——以统编教材二年级上册《狐狸分奶酪》为例-来源：小学教学参考（上旬）（第2021007期）-广西教育学院.pdfVIP

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2023-04-02 发布于四川
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把握文本特点，玩转随文识字——以统编教材二年级上册《狐狸分奶酪》为例-来源：小学教学参考（上旬）（第2021007期）-广西教育学院.pdf

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识字识字把握文本特点，玩转随文识字 ——以统编教材二年级上册《狐狸分奶酪》为例湖南郴州市教育科学研究院（423000）黄小元［摘要］识字教学是低年级语文教学的重点。但是，目前的识字写字教学缺乏科学性、艺术性，方法单一，质量低下。在低年级的语文教学中，要进行随文识字教学，让学生在阅读中识字，在识字中阅读，这既是学生识字的主阵地，也是阅读教学的主要方法。随文识字教学，教师要根据文本特点和学生实际确定教学目标；