人教版七年级历史下册《二单元经济重心的南移和民族关系的发展第14课灿烂的宋元文化(二)》教案28.docVIP

第14课灿烂的宋元文化（二） 课型：新授课年级：七年级 一、授课目的： 1、知识与能力 及优异的词人元曲和关汉卿绘画及书法成就。 （2）经过对宋词元曲绘画书法艺术作品的鉴赏，培养学生的审美感，提 高学生的鉴赏力。 2、过程与方法：借助图片资料音响资料等创立一种文化氛围，让学生在潜 移默化中碰到熏陶，增添知识。 3、感神态度价值观：经过宋元文化的学习，增强学生的民族骄傲感；学习司 马光对工作的执著和慎重的精神。 二、学习重点、难点 重点：司马光和《资治通鉴》、宋词和元曲。 难点：在介绍史学、文学、艺术等方面成就时，如何使学生渐渐形成运用 历史唯物主义的见解、方法对待文化现象的能力。 三、授课流程 复习提问，导入新课 展现：四大发明的图片 教师：同学们知道中国古代四大发明是哪些吗？ 学生：造纸术、印刷术、指南针和火药。 教师：宋元朝时期不但有当先世界的科学技术，而且在史学、文学以及书法方面也获取了灿烂的成就，下面我们就学习这些内容。 展现：新课学习目标 教师引领，合作研究： （一）、“史学双壁”之司马光和《资治通鉴》 教师：图片描绘的是关于司马光小时候的故事，谁能为同学们讲讲吗？ 学生：《司马光砸缸》的故事 展现：《资治通鉴》图片 设问：上述是哪本书？作者是谁？ 学生：《资治通鉴》司马光 思虑：比较一下《资治通鉴》和《史记》在编写体例、内容、记述的历史阶段 方面有什么异同？（引导学生