人教版七年级历史下册《二单元经济重心的南移和民族关系的发展第14课灿烂的宋元文化(二)》教案19.docVIP

七年级历史（下） 第14课“灿烂的宋元文化（二）”授课设计 一、授课目的： 1、知识与能力：经过本课的授课，使学生掌握宋元时期的文化成就，包括史学、宋词、元曲、绘画及书法成就。经过对宋词、元曲、绘画、书法艺术作品鉴赏，培养审美感，提高 鉴赏力。 2、过程与方法：充分利用导教学设计和多媒体的授课手段创立情境，经过多种多样课堂活动， 加强课堂的热忱气氛和授课的直观性，给学生供应一个优秀的授课情境。 3、感情、态度、价值观：经过授课使学生认识我国古代优秀的文化遗产，加强民族骄傲感。 二、授课重难点： 难点：学习史册《资治通鉴》理解历史的借鉴作用，如何感知宋词等传统文化的魅力。 三、授课与学习方法提议学生自主、合作、研究 四、授课准备导教学设计、多媒体课件 五、授课过程： （一）、新课导入多媒体播放《司马光砸缸》的故事视频，导入新课《灿烂的宋元文化（二）》。 （二）、自学收效显现 小组显现（1）：各小组内部检查交流《导教学设计》中“自学导航”题目的完成情况，特别要注意字迹的工整，以及疑难字的拼读与书写等。 1. 北宋时期的 ，是我国古代出名的史学家。他编写的《 》，是一 部编年体的通史。表达从战国到五代的历史。 2. 北宋时期的文学家 ，对词的发展有突出贡献。他的词，气派豪迈，雄健奔 放。代表作有《念奴娇?赤壁怀古》等。 女词人 生活在两宋之交。她的词，风格宛转，感情真挚 ，善于运用口语