人教版七年级历史下册《二单元经济重心的南移和民族关系的发展第14课灿烂的宋元文化(二)》教案4.docVIP

第14课灿烂的宋元文化（二） 一、授课目的： 1、认识宋元史学，宋词及优秀的词人元曲和关汉卿绘画和 书法成就 2、欣赏不同样风格的作品培养审美能力。 3、经过本课学习学会透过历史现象看实质。 4、领悟文人风采、学习他们的优秀质量。 二、授课重难点 重点：司马光与《资治通鉴》、领悟《清明上河图》等 风格多样的绘画，由宋元的文化作品感觉宋元文化魅力。 难点：经过作品感觉其内在精神。 三、课时安排 课时四、授课过程 [歌曲导入] 教师用多媒体播放王菲的歌曲《明月几时有》，提问：这 首歌曲的词作者是谁？你知道他在我国文学史上的最大贡 献是什么吗？ 展现《宋元文化》课件。学生欣赏音乐，思虑教师提出的问 题。妄图：经过歌曲激发感情，回答教师的提问，让学生在 视听情境中感觉宋词的魅力，并在感情体验上与本课内容相 联， [新课授课] 一、史学：司马光和《资治通鉴》引导学生阅读漫画司马光砸缸提出问题：司马光写了一本什么样的书？ 多媒体展现司马光与《资治通鉴》的图片 由学生表达“司马光砸缸”的故事，激发学生学习的兴趣 主持编写了一部多达294卷的史学巨著——《资治通鉴》。 比较一下《资治通鉴》和《史记》在编写体例、内容、记述 的历史阶段方面有什么异同？ （妄图：提高学生的积极性和主动性。） 经过《资治通鉴》来认识编写此书的目的“有鉴于往事，以资于治道”。 二、文学：宋词和元曲 表演朗诵词人的代表作