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教研引领教研引领
理性直面教材 顺势而为教学
广东梅州市蕉岭县人民小学（514100） 钟苑娴
［摘 要］学生学习数学时产生的大多数困惑都与教师解读教材不到位有关，因为审读教材不仔细，容易造成教学逻辑混乱。
教师应读透教材，合理处理“种子课”的体验点，在教材处理上应彰显教学的适切性，顺势而教。
［关键词］教材；逻辑；种子课；适切性
［中图分类号］ G623.5
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