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- 2023-04-04 发布于四川
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教法探讨教法探讨
运用体验，让概念教学水到渠成
江苏启东实验小学（226200） 邢 瑾
［摘 要］概念是数学的“细胞”，也是学生认知的起点。学生对概念掌握的好坏，将直接影响后续的数学学习。教师应优化教
学策略，注重学习体验，帮助学生厘清概念、掌握知识本质、完善和发展认知结构，以便学生能清晰地理解、准确地掌握和灵活地运
用知识。
［关键词］小学数学；学习体验；概念教学；学生
［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A
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