小学数学教师研究教科书的现状分析及策略-来源：小学教学参考（中旬）（第2019009期）-广西教育学院.pdfVIP

名师工作坊名师工作坊 小学数学教师研究教科书的现状分析及策略 江苏苏州工业园区景城学校（215021） 彭国庆 ［摘 要］教科书是教师开展教学活动的重要依据，对其却存在着教师不愿研究、不敢研究、不深研究、不真研究的现象，原因 主要在于教师缺乏研究意识、理论引领、专业精神、方法指导。对于数学教科书的研究，教师应从加强专业理论学习、掌握研究方 法、确定研究内容和路径入手。 ［关键词］教科书；现状