溯本逐源方能融会贯通——“千以内数的认识”教学思考与实践-来源：小学教学参考（中旬）（第2019009期）-广西教育学院.pdfVIP

名师工作坊名师工作坊 溯本逐源方能融会贯通 ——“千以内数的认识”教学思考与实践 江苏苏州工业园区景城学校（215021） 彭国庆 ［摘 要］“千以内数的认识”的教材内容的编排具有传承发展彰显守正创新、迁移推理促进数学思考、知识融合促进经验联结、 直观教学突出意义理解的特点。教师要通过比较解读教材，把握好十进制计数法、位值原则和认读方法这三个教学重点，有效实现 教学目标。 ［关键词］数的认识；教