幼儿园：读《怎样教得精彩》有感.doc

读《怎样教得精彩》有感 时间: 2009-12-18 作者: 黄静 ? 一、今天怎样提高我们的素养　　本书围绕当前课改的一些关键问题、热点问题来构建全书的整体框架，体现出极强的针对性，广泛征集了全国100位一流特级教师、优秀教师在教学实践中的经验。书中有六大部分，涵盖了整个教学活动的全过程，分别以新课程怎样提炼教师的素养、新课程怎样备课、怎样上课、怎样说课、怎样听课、怎样评课为六个章节进行一一阐述，每一部分分别有理论和案例分析两大块，在理性层面，本书各章节分别从概念与意义、存在的主要问题、对教师的要求、有效的策略等方面进行系统的提炼，给予实践者清晰的思路与点拨。每个章节各有十几位优秀教师的教学案例，呈现了优秀教师融会贯通新课程新理念后在教学中提炼出的体会与经验，并上升到理性高度的提升与概括。可谓“理”统帅“例”，“例”支撑“理”，具有可读性和实用性。　　虽说本书主要面对的是中小学教师，但教育理念是相通的，它能有效地帮助我们吸纳新的教育理念和指导我们的教学实践。如：第一章谈到了教师的素养是新课程精彩实施的关键所在，教师应在不断人格完美、多读、善思、勤写、勤交流的过程中不断提炼自己。第二章提到了教师必须认真而充分地备课，才会有精彩课堂的呈现，第三章主要谈及教师要摒弃传统的教学方式，去重新建构符合新课程理念的课堂教学策略，使我们的课堂焕发生命活力等等，总之六个章节都有侧重点，读了以后受益甚多。可以说：我对这本书煞有“一见钟情”的感觉。现把我最有体会的几个方面与各位共享。　　一、今天，怎样提升我们的素养？　　1、要追求人格的完美　　教师要追求人格的完美，不仅是个人生存发展的需要，而且是工作的需要。要做学问必须先学做人，或至少在做学问的同时学会做人，人格的完美是无止境的，使人格达到完美是人生修养的最高境界，即：心灵的自由和道德的完美。心灵的自由意味着拥有丰富的智慧、崇高的信仰、健康的生活方式以及游刃有余的处世之道。教师的天职是育人，应更多的去思考如何因材施教，怎样让我们的孩子快乐地学习、成长、发展，这是最现实的工作内容。　　2、要做一个“读书人”　　具有丰厚的文化底蕴是教育事业赋予我们新时代教师的需求，教师只有不断夯实知识底蕴，教学才会驾轻就熟、得心应手、游刃有余。故我们应在持之以恒地专心阅读中去充实知识，积蓄足够教书育人的内力，提高自己的文化素养。古人云：腹有诗书气自华。所以教师要有读书的热情、读书的习惯，要学会学习，钻进去，深下去，这样才能不断丰富自己的理论功底和文化素养。读书既要博览群书，又应读业务方面的书，尤其是教育教学专着、经验介绍等，都该认真阅读，细细品味。　　联系自己，平常我还是很注重自己理论素养的提升，善于学习和积累，不断充实自己的专业底蕴。在工作之余时间总会看一些教育书籍，对于一些书中的重点内容、重点章节会反复阅读，并尝试于自己的教学实践和教学指导中。现仔细回想一下，觉得在读书上还是很欠缺的，有时仍有蜻蜓点水的感觉，对一些观点的理解还是不深不透，缺乏读书的深度，对于博览群书方面更需要我以后努力的。　　3、要学会反思，勤于笔耕　　王蒙说：“一个事无巨细都操心的人不会有成绩；一个斤斤计较的人不会有所作为；一个热衷关系学的人不会有真正的建树；一个拼命做表面文章的人不会有深度。”而一个善于反思，勤于笔耕的人，却可以不断得到提高。如：教师应当在教育生活的每个阶段自觉审视反省自己：我过去教得怎样？我现在能教什么？教到什么水平？明天该怎么教？应不断地反省昨天、把握今天，科学地规划明天。　　另外，教师在教学的过程中，应记下成功的经验，记下自己的感悟，记下失败的教训，记下典型的教育案例，多看别人的论文，学习人家的教法和写作方法，包括文章的一般结构、新颖的思路、创造性的语言表达等。写是学习实践后的总结提高的重要一环，是实践向理论的上升过程，不会写就不会有新的突破。　　对于这一点我还是深有感触的，我觉得善于反思、勤于笔耕是自我成长的一个很重要的要素。寻找问题、正视问题、解决问题，是教学实践中很关键的一个环节，尤其在新课程推进的过程中需要我们去不断地反思、总结，如：反思自己哪些教育行为是适宜的，哪些是不适宜的，只有在不断地思考、实践、提炼中来优化教育行为。“写”对于大多数老师来说都感到很头疼，但我想只要你肯多花点心思、多尝试写，只要把你想的、你做的记录下来，积累到一定的程度，自然而然就会做出文章来，你也会体会到成功的一刻，因为写的过程也是你学习的过程、思考的过程、提高的过程。二、新课程，我们怎样备课？　　任何有效的教学总意味着“想方设法”地让孩子在单位时间内获得有效的发展。为了达到这样的教学，教师要在上课之前必须做好有效的准备。通过阅读本书使我更清晰了在备课时需注意的几点：　　1、深备教材　　在备课中，教师应