《雪地上的“足迹”》教学设计.docxVIP

《雪地上的“足迹”》基于标准的教学设计 教材来源：义务教育教科书 大象出版社 教学内容来源：五年级下册准备单元 教学主题： 雪地上的“足迹” 课时：第一课时，共一课时 授课对象： 五年级学生 目标制定的依据 课程标准的相关要求：表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进科学探究的兴趣；能大胆质疑，从不同角度提出研究思路，采用新的方法，利用新的材料，完成探究计划、设计与制作，培养创新精神。 2.教材分析：本课先以奇奇和妙妙在雪地上玩耍时留下足迹的深浅不同，这一情景引入，引发学生猜想哪些因素与物体的凹陷程度有关。利用控制变量法尝试制定单一变量的实验方案，并通过搜集证据，分别探究出受力面积、压力大小与凹陷程度之间的关系。 3.学情分析：经过一至四年级的科学学习，学生在科学探究、科学知识和科学态度方面都已经具备了一定的基础。他们对周围世界和科学探究都有着浓厚的兴趣,但主动探究的意识不强理解能力和运用能力也有待提高。 第一课时 教学目标：1.尝试制定单一变量的实验方案。 2.根据实验方案，完成实验探究。 3.能通过调查、实验等方式获取事物的信息 评价任务：能通过小组讨论制定出设计方案。 教学过程： （以上内容单倍行距） 教学环节 教学活动及动态修改 评价要点 环节一 活动一：趣味导入 聚焦主题(师:同学们你们有在雪地上玩耍和滑雪的