人教部编版三年级语文下册第2课《燕子》教学课件.pptx

2 燕 子 　　学习内容1.朗读课文，了解大意。2.了解作者和写作背景。3.了解背景资料：燕子。4.认写生字，理解词语。第一阶：课前预习 本文以烂漫无比的春天为背景，描写了小燕子的外形及飞行、休憩的姿态，字里行间流露出作者对小燕子的喜爱之情 。课文大意 作者简介 郑振铎(1898—1958)，福建长乐人，中国作家、文学史家。新文化运动的积极倡导者之一，主编《小说月报》《 世界文库》等。 主要作品有短篇小说集《取火者的逮捕》以及《插图本中国文学史》《中国俗文学史》等。 1927年国民党反动派发动“四一二” 反革命政变，屠杀共产党人和革命群众，迫害进步人士。郑振铎被迫远走欧洲，乘船前往法国巴黎避难，途中见到海燕，引发绵绵乡愁，写成《 海燕》，课文节选自《海燕》的第一自然段。写作背景 　　燕子，形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。羽衣单色，或有带金属光泽的蓝或绿色；大多数种类两性都很相似。燕子消耗大量时间在空中捕捉害虫，是最灵活的雀形类之一，主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟。背景资料 会认字伶俐 翼尖 荡漾 闲散木杆 倦意 纤细 几痕 拼凑 líng lìyìyàngxián sǎngānjuànxiānhéncòu 令伶伶人我会认líng旧称以唱戏为职业的人。亻 我会认羽翼 翼冀希冀 不同之处羽北组词 我会认形旁，表义。声旁，表音。倦疲倦 倦意 倦容 厌倦 散(sǎn)散文松散(sàn)散步分散散(sàn)步时，我心里一直默读着刚刚学过的精美散(sǎn)文。 多音字 姐姐送给我一本《冰心散文》。 爸爸和妈妈出去散步了。sǎnsàn 多音字他坐在旗台边休息时，顺手将那杆(gǎn)秤放在了旗杆(gān)下。杆(gān)旗杆栏杆(gǎn)秤杆笔杆 表示长棍子的意思时读gān；表示某些器物上细长的棍状部分，或者作量词，用于有杆的器物时，读gǎn。 易读错 “拂”读“fú”不读“fó”；“纤”读“xiān”不读“qiān”；“掠”读“lüè”，不读“lüě”；“沾”是翘舌音，“散”是平舌音。 会写字凑拂掠偶沾倦纤左窄右宽形形左宽右窄 会写字集聚尔闲痕半包围上下结构 书写指导 左窄右宽。右部“弗”竖折折钩略宽，竖撇与竖画布白均匀，悬针竖最长。 上边部分注意穿插，“又”末笔捺改点；第九笔平撇压横中线，第十笔竖压竖中线。聚拂 结构：部首：书写：半包围痕重难点字书写指导疒“疒”首笔点在竖中线上，点、提紧挨竖撇；第八笔横压横中线，第九笔竖提靠近竖中线，末笔捺要舒展，超出“疒”右端。痕迹 易错提示：凑末笔是点，不是捺。易写错易错提示：右下部是“ ”，不是“禸”。偶 易写错易错提示：易错提示：里面是“艮”，不是“良”。倦痕右下是“ ”，不是“巳”。 吹拂　赶集　聚拢　形成　偶尔 闲散　纤细　乌黑　活泼　春日　轻风　洒落 加入　春光　湖面　凑近　掠过　沾满 困倦　痕迹 词语听写 近义词聚拢—聚集 偶尔—偶然 平添—增添 光彩夺目—鲜艳夺目反义词乌黑—雪白 轻快—沉重 活泼—呆板 纤细—粗壮 偶尔—经常(一贯)闲散—忙碌 光彩夺目—暗淡无光 [活泼]生动自然；不呆板。[吹拂](微风)掠过；拂拭。[聚拢]聚集。[光彩夺目]夺目：耀眼。形容光彩鲜艳耀目。[荡漾](水波)一起一伏地动。理解语理解词语光彩夺目 理解语理解词语[荡漾](水波)一起一伏地动。 　　 学习内容第二阶：阅读理解1.朗读课文，边读边想象画面，感受燕子的可爱。2.运用换词比较、反复朗读等方法，体会优美生动的语句。 阅读理解课文每个自然段都是各不相同的图画，你会给每个画面取个什么名字？燕子外形图春光燕子图燕子飞行图燕子休憩图 读课文第一自然段，边读边想象画面，勾画出关键词语，说说你眼前浮现了一只怎样的小燕子。阅读理解 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。传神地写出了小燕子的灵巧。阅读理解 的羽毛的尾巴的翅膀的小燕子一身乌黑一对轻快有力剪刀似可爱的活泼 细读课文第二自然段，说说这部分描写了哪些景物？这些景物有什么特点？找出关键句读一读，再试着用自己的话描述一下想象到的画面。阅读理解 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。赶集使画面活了起来，让我们感受到了春天的勃勃生机。拟人化阅读理解 这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 阅读理解 轻风轻风微