人教部编版三年级语文下册第10课《纸的发明》教学课件.pptx

10 纸的发明 　　学习内容1.朗读课文，了解大意。2.了解背景资料：蔡伦简介、汉代造纸流程。3.认写生字，理解词语。第一阶：课前预习返 回 课文大意 本文叙述了没有纸时人们用文字记录事件的不便以及纸的发明过程，说明中国的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，是中国对世界文明的伟大贡献之一。返 回 背景资料蔡伦简介 蔡伦(约62-121)字敬仲，东汉时期桂阳人。蔡伦总结以往人们的造纸经验，革新造纸工艺，终于制成了“蔡侯纸”。蔡伦的造纸术是中国古代“四大发明”之一，对人类文化的传播和世界文明的进步作出了杰出的贡献。蔡伦因为改进造纸术，所以千百年来备受人们尊崇。 背景资料汉代造纸流程 (1)原料的分离，就是用沤浸或蒸煮的方法让原料在碱液中脱胶，并分散成纤维状。 (2)打浆,就是用切割和捶捣的方法切断纤维,并使纤维帚化,而成为纸浆。 (3)抄造，即把纸浆渗水制成浆液，然后用捞纸器(篾席)捞浆，使纸浆在捞纸器上交织成薄片状的湿纸。 (4)干燥，即把湿纸晒干或晾干，揭下就成为纸张。 会认字chuàng 创造 普 保存 制作 蔡伦积累 切断 便宜 朝鲜 欧洲 社会pǔcúnzhìcài lúnlěiqiēpiánxiǎnōu zhōushè 更便我会认pián [便宜]物价较低。亻羊鲜 字义：少。组词：鲜见鱼xiǎn 我会认生存 保存存在现在 在职cúnzài不同之处子土组词 我会认创chuàng 金文及秦篆前一款的“创”写为“刃”，是指事字，在刀的两侧分别加点用作指事符号，表示两面都有锋芒的刀。金文后一款的“创”，由人站立之形的“立”和“刃”组合而成，意思变为刀刃能给人带来创伤。秦篆后一款及其以后的“创”才演变为“仓”为声符、“刀”为形符的形声字。 “创”的本义原指两面都有锋刃的、类似于剑的刀。金文秦篆汉隶今楷 多音字累(lěi)积累lěi(léi)果实累累(lèi)劳累 他不怕劳累( )，用自己积累( )的经验辛勤侍弄果园，到了秋天，果园里果然果实累( )累。léilèi 多音字切急切切片　　医生手术时切( )记要认真谨慎，切( )除患病部位时不能太迫切( )，要有序切( )换手术用具。qièqiēqièqièqiēqiē 多音字便方便便宜　　小肥猪,一岁半,大腹便( )便( )爱吃饭。来到饭店吃便( )饭，便( )饭便( )宜又方便( )。小猪吃了八碗饭，顺便( )又吃俩甘蓝，吓昏饭店猴老板。(biàn)(pián)piánbiànpiánpiánbiànbiànbiàn 多音字鲜(xiān)鲜艳(xiǎn)朝鲜　　朝鲜( )族的民族服装色彩鲜( )艳，宽松舒适又不失女性魅力。xiānxiǎn 易读错 “术、洲、社、创、制”是翘舌音，不要读成平舌音；“册、存、蔡”是平舌音，不要读成翘舌音；“伦”的韵母是un，不是en。 左窄右宽会写字伟保约验欧阿洲社 左右字上下结构半包围会写字存携录 书写指导伟 首横不宜长，撇要舒展，“子”横略向外伸展。 右部横向笔画间距均匀，横折钩偏左不宜长，竖为悬针竖。存 结构：部首：书写：左右结构洲重难点字书写指导氵“州”第一笔为点，第二笔为竖撇，中竖短。zhōu洲 易写错社录 下部的第二笔是点，第三笔是提，这两笔不要写成横撇。 左部是“礻”，不要写成“衤”。 易写错欧验 右部中间的横不要丢。 左部的笔顺是“横、撇、 点、竖折”。 词语听写造纸术 伟大 记录 保存 大约 经验阿拉伯 欧洲 社会 吸收 原料 满足朝鲜 半岛 日本 近义词贡献—奉献 保存—保留 轻便—轻巧 制作—制造 普及—普遍 积累—积聚 需要—需求 吸收—吸取 影响—作用 发明—创造 便宜—低廉 粗糙—毛糙(粗劣) 邻近—临近(靠近) 促进—推进(推动) 大约—大概(大致、约莫）学富五车—才高八斗(满腹经纶、博古通今、博学多才） 反义词伟大—渺小 贡献—索取 创造—模仿 方便—麻烦 需要—无需 普及—特有 发现—埋没 粗糙—精致 积累—消耗 便宜—昂贵 保存—抛弃（销毁）学富五车—目不识丁（才疏学浅、孤陋寡闻、不学无术）进步—退步（落后） [贡献]对国家或公众所做的有益的事。[学富五车]形容读书很多，学问深广博大。[轻便]重量较小，建造较易，或使用方便。[粗糙](质料)不精细；不光滑。[传承]传授和继承。理解语理解词语学富五车 学习内容第二阶：阅读理解1、提取关键信息，说清楚纸的发明过程。2、知道蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。返 回 自由读课文，疏通生字词。说说这篇课文是围