美术家是如何进行表达的--美术作品的艺术语言人美版高中美术公开课教案.docVIP

教学设计 《美术家是如何表达的 ——美术作品的艺术语言》 授课年级：高一 指导思想：依据新课程标准为指导思想，旨在通过本课的学习，引导学生在实践、感受、体验、联想、创新活动中去认识美术作品的艺术语言、构成要素，分辨出具象、意象和抽象三种不同语言类型的美术作品，创设情境，使学生在感知过程中，分析、理解美术家是如何运用艺术语言的，强调通过多种方式表达对美术作品的感受和理解。 理论依据：本课以皮亚杰构建主义教学理论为依据。根据高一学生的心理特点及他们已有的美术知识基础合理的设计教学环节。教师创设情境，组织协作、随机点拨，使学生在教师一步步引导下，建立认知并获得情感的提升。 学生分析：授课对象是刚刚升入高一的普通班学生，美术鉴赏的基础还很薄弱，他们需要掌握正确的鉴赏方法，提高审美感知能力，要引导学生理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术，在热爱祖国优秀的传统文化的同时逐步培养其探索精神使学生能够多角度理解、分析、鉴赏美术作品，促进个人综合素质的全面发展。 教材分析：本课主要介绍了美术作品的艺术语言、构成要素及不同类型美术作品不同的语言运用，目的是让学生对美术作品的语言有一个简单而完整的了解，这是开始进入美术鉴赏的基础。在这个基础上再进一步认识不同类型的美术作品在运用美术语言上有着不同的表达方式，美术作品由此呈现出千变万化的形式特征和审美意韵。 教学目标： 根据《新课程标准》提