幼儿园：小班数学：一颗纽扣.doc

小班数学：《一颗纽扣》 设计意图： 《一颗纽扣》是一本非常适合小班幼儿阅读的绘本。主要讲述了一只小老鼠为丢失的纽扣寻找失主，并最终根据纽扣的特征将其送还给自己妈妈的故事。在小老鼠一路探寻的过程中，逐步认识了颜色，比较了大小，区分了形状。该绘本内容简单有趣，画风可爱，情节与对话简单。“到底是谁的纽扣”这个悬念一直牢牢地吸引着小班幼儿的注意，让他们能始终沉浸在故事情节中，满足了他们好奇的天性。 小班幼儿喜欢动物，愿意和它们亲近，因此我的活动设计以《一颗纽扣》的绘本故事贯穿始终。在忠于原著的基础上，我将故事中的纽扣稍做调整，让幼儿通过观察和比较不同动物的纽扣的“点数”、“大小”及“颜色”的不同，最后进行匹配。在这个过程把绘本中的数学方面的价值“点和数”的知识点连接起来，能更好地让绘本为数学活动服务，既能培养幼儿的观察能力，也能从故事中激发他们帮助小动物的情感。 活动目标： 1、练习手口一致地点数5以内的数，并能正确地说出总数。 2、尝试按钮口的大小、纽扣洞洞的数量及颜色进行配对，在操作游戏中体验数学乐趣。 活动准备： 　故事PPT、塑封自制纽扣、幼儿操作材料人手一份。 活动过程： 一．幼儿自由探索操作，初步感知纽扣的大小和纽扣孔数量的多少。 1、播放PPT第一张，引导幼儿说出纽扣的形状、和洞洞数量等特点。 2、师：今天我们也要和纽扣宝宝做游戏了，请你摆一摆纽扣，看看都有什么不一样的地方？（引导幼儿说出有大有小，洞洞的数量不一样） 3、师：接下来请你给纽扣分一分，把你觉得相同的分一块。（幼儿自由给纽扣分类，教师总结幼儿的分类） 4、集体按照教师的指令快速地分类。 二．引入故事PPT，寻找纽扣的主人，在观察图画的过程中点数5以内数字并感知纽扣的大小。 1、观看PPT1 师：小老鼠在地上捡到了一颗纽扣，这颗纽扣是什么样的？ 师小结：小老鼠捡到了一颗白白的、圆圆的、上面有几个洞洞的纽扣。咱们一起来数数有几个洞洞？（师幼手口一致地点数纽扣的洞洞数量） 2、观看PPT2 师：小老鼠拿着这颗纽扣去找小兔了。这颗纽扣是小兔丢的吗？你是从哪里看出来的？ 师小结：原来小兔的纽扣上面的洞洞只有三个，而小老鼠捡的这颗上面有四个，洞洞数量不一样，所以不是小兔的。 3、观看PPT3 师：又找到了小刺猬，小刺猬也掉了纽扣，是不是它的呢？为什么？ 师小结：小刺猬上面有5个洞洞，数量不一样，看来也不是它掉的。 4、观看PPT4 师：接下来小老鼠去找小狗了，这颗纽扣是小狗的吗？为什么？（可引导幼儿观察纽扣的颜色） 师小结：小狗的纽扣上面也刚好有4个洞洞，可是纽扣的颜色不一样，所以也不是。 5、观看PPT5 师：碰到了小蚂蚁，这次洞洞数量一样了吗？（引导幼儿发现两颗纽扣的大小不一样） 师小结：虽然洞洞数量一样，可是大小不一样，咱们来比一比谁比较大，谁比较小。看来也不是小蚂蚁丢的。 6、观看PPT6 师：这次碰到了大象，是大象的吗？为什么？ 师小结：这次纽扣上的洞洞数量一样，可是大小也不一样，大象的大，小老鼠的小。所以也不是大象丢的。 7、观看PPT7 师：回到家里，发现了什么？这颗纽扣是妈妈的吗？为什么？ 师小结：妈妈的纽扣和小老鼠的纽扣上面都有4个洞洞，并且大小也是一样的，颜色也一样，放上去完全合适，所以终于找到这颗纽扣的主人了。妈妈夸奖小老鼠真是个好孩子。 三、操作尝试，迁移运用。 1、师：现在妈妈的纽扣找到了，可是刚才那些小动物还没有找到纽扣呢，我们一起来帮帮他们吧。 2、教师讲解游戏要求：请每个幼儿拿一只小动物和一份操作材料。为丢失纽扣的小动物寻找一样大小、洞洞数量一样、颜色也一样的纽扣，并且贴上去。 3、幼儿操作，教师观察与指导。 四、集体观察，幼儿互相评价。 幼儿将完成的小动物贴到黑板上，集体一起观察有无贴错的，同伴间帮忙更正。 五、活动结束，幼儿离场。 师：谢谢我们的小朋友，帮这些小动物找到了合适的纽扣。达老师今天也捡到了一颗纽扣，咱们一起去找找这是谁丢的吧。