部编小学语文单元整体作业设计二年级下册第三单元 3.pdfVIP

部编版二年级下册语文第三单元 “慧”搭识字桥梁 “悦”承传统文化 （三）结合具体课文分析: 内容 分析 以四个小节的歌谣，赞美了祖国的历史悠久，文化灿烂，山川壮美。 《神州谣》 表达了中华儿女盼望统一的愿望。 以传统佳节为题材的韵文，介绍了春节，元宵节，清明节，端午节， 《传统节日》 乞巧节，中秋节，重阳节这七个传统佳节的 关习俗。读起来朗朗上口， 易读易记。加上恰当的插图，激发学生对传统节日习俗的兴趣。 《“贝的故事》 介绍了 “贝”字的由来、演变、发展。 集识字与美食于一体。其中识字又以形声字为主体。通过图文并茂 的方式将七种佳肴和煎，烤，煮，爆，炖的烹饪方式完美呈现出来，让 《中华美食》 学生在识记与美食 关的形声字以外，了解丰富的中国美食，感受中国 特有的饮食文化。 以长大以后做什么为主题，配上 “消防员，医生，教师，厨师”提 示学生交际范围。引导学生以小组交流的形式，围绕主题畅所欲言。教 《口语交际》 材提出两个交际要求，一把话说清楚，注意有理有据，二是认真听，感 兴趣的内容多问一问，边听边思考。 共有五个板块的内容，“识字加油站”通过八个描写食物味道的词 语识字，并试着联系生活说句子。“字词句应用”由根据偏旁猜测字音 和运用部首杳字法构成，审进一步地理解形声字构字特点。“我的发现” 《语义园地三》 由三组字（火字旁和四点底，心字底和竖心旁，立刀旁和刀字底，引导 学生发现每组偏旁之间的关联。发现偏旁之间与字义的联系，这也体现 了不同册次之间识字教学的衔接和发展。 三、单元学习目标 本单元为二年级语文下册的第三单元，二年级学生的认知水平虽处在初级阶段，但基本已 形成完整的知识体系。二年级学生已经接触过形声字，对于形声字形旁表意的特点有了初步的 概念。同时，结合新课程标准中对于低学段学生在识字与写字、阅读与写话及口语交际中的要 求，制定了本单元的学习目标如下： 学习结果 行为表现 1.能把自己长大后想干什么说清楚，并简单说明理由。 言语信息 2.复述课本中的故事。 3.能背诵《传统节日》，按顺序背诵十二生肖。 1.掌握本单元课文中会写的36个生字，读准两个多音字。认识69个 字，认读“甜津津、酸溜溜”等词语，积累“华夏儿女、炎黄子孙” 等四字词语。 智力技能 2.能够利用韵语、形旁与字义的联系、借助图片识字。 3.感受关键字的表达效果，并能说出用“炒、烤、烧”等方法制作的 美食。 认知策略 1.通过对形声字形旁表义理念的学习，学会同偏旁字的归类和字义分 3 析。 1.感受汉字的形体美，培养稳固的汉字审美意识。 态度 2,让学生初步感受感受祖国山河的壮美和文化的悠久，培养学生对中 华传统文化的热爱。 1.根据对文本的理解，动手绘制