《化学教学中微课的应用研究》开题报告.docVIP

***市教育科学规划课题 开 题 报 告 课题批准号 课 题 名 称 化学教学中微课的应用研究 课题负责人 所 在 单 位 ***县第二高级中学 填 表 日 期 2022、2、18 ***市教育科学规划领导小组办公室 制 开题活动提示： 开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。 开题活动建议由主持人所在学校教科室负责组织实施，并尽可能向社会开放。 一、开题活动简况 （开题时间、地点、主持人、评议专家、参与人员等。） 开题时间：2021年2月18日，课题组召开开题论证会。 地 点：***县第二高级中学理科组办公室 主持人：*** 参加人员：*** 评议专家：*** 中学高级教师 *** 中学高级教师 参与人员：*** 二、开题报告要点 （题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限3000字左右）。 （一）课题题目：化学教学中微课的应用研究 （二）课题内容： 微课全称“微型视频课程”，它以短小精悍的微型流媒体教学视频为主要载体，针对某个学科知识点或教学环节而精心设计开发的一种情景化、趣味性、可视化的数字化学习资源包。微课不仅是一种工具，更是一种教师成长的新范式，一种新型的教学与学习方式。 第一，了解微课的研究背景以及国内外研究现状。明确微课在教学中的重要作用，学习微课理论，转变教师观念，明析微课概念。破除过去一些过时滞后的做法，不再提倡用满堂录的录像课来作为教学资源。 第二，通过调查了解当前高中化学教师应用微课教学时面临的困境和问题，对其进行分析。 第三，对典型的微课课堂教学案例进行分析研究，总结其成功经验，并归纳整理。 第四，学习微课制作方法，一个好的微课视频，应该包括哪些环节，制作过程中有哪些注意事项？怎样的设计才能体现以学生学习为中心的定位？如何在制作过程中更好的实现设计意图？ 第五，开展微课的听评课活动，不断提升教师的专业发展。 第六，结合网络已经有的优质资源，建设我校的微课资源，推广普及微课资源在教学中的应用。 本课题的重点和难点： 第一，案例研究。对典型的微课课堂教学进行分析研究，总结其成功经验，并归纳整理。是本课题的重点之一。这关系到我们能否吸收微课的精华，为下一步学习微课的设计制作提供参考。 第二，设计制作微课。如何设计出符合意图的微课，使微课更好的辅助教学，提高学生的学习效率和学习兴趣。这也是本课题面临的重点和难点。 （三）课题研究方法 本课题针对于我校学生化学基础差，学习兴趣不高，实验资源落后、实验开展不到位和学生实验能力薄弱等突出问题，以及在教育信息化、现代化的大背景下微课运用于教学的诸多优势，所以本课题中预期通过文献研究法、观察法、访谈法、问卷调查法、实例研究法、经验总结法等方法，进行高中化学教学的微课研究。 （1）文献法 文献法就是检阅、分析、整理相关文献并从中找出事物共同属性的一种研究方法。我们通过查阅国内外微课的起源与发展、设计与制作、应用策略等方面的文献和期刊等，并对这些文献期刊进行阅读梳理、研究分析，从而为本研究提供理论依据、方法支撑和参考经验。 课题负责人签名 年 月 日 （2）观察法 我们为了解微课在高中化学实验中的应用情况，将经常参与到学生化学实验课堂教学中，观察学生微课教学的使用情况及了解微课的使用效果如何。 （3）访谈法 在微课应用于化学教学的过程中，我们将经常与同事共同探讨微课的设计、制作及应用策略，对微课教学过程中的不足及时的改进，对微课的效果进行评价，并不时地约谈学生，询问他们的学习效果、意见与建议。 （4）问卷调查法 问卷调查法是根据研究的目的，将设计好关于高中学生对化学实验教学微课使用情况，以及化学实验等方面的问卷调查表。发放给本校化学教师和学生，调查了解学生对微课的使用效果和化学实验的掌握程度，通过问卷调查也补充观察与访谈所反映的信息。 （5）实例研究法 我们利用自主设计并制作的微课在化学教学实践过程中进行应用，对整节课的教学效果进行了记录和分析，并结合访谈法进行了全面的评价。 （6）经验总结法 在研究过程中，在教学过程中及时记录、总结教学经验。对微课在化学教学实际运用情况和师生访谈结果进行分析，总结得出适合我校学生实际情况得结论。 （四）课题研究的进度： 第一阶段(2021年10月至2021年12月) 成立课题组；组织课题成员认真学习研究国内相关课题现状；制定课题研究方案，确定研究内容，形成课题