高中数学 北师大版必修一《统计》第八课时 章末小结 教学设计.docxVIP

2022年安徽省新课程新教材优质课 《第六章 统计 》 章末小结 一、知识网络构建 核心知识归纳 1.简单随机抽样 包括放回简单随机抽样和不放回简单随机抽样统称为简单随机抽样.通过简单随机抽样获得的样本称为简单随机样本. 2.抽签法 先把总体中的个体编号，然后把所有编号写在外观、质地等无差别的小纸片(也可以是卡片、小球等)上作为号签，并将这些小纸片放在一个不透明的盒里，充分搅拌.最后从盒中不放回地抽取号签，使与号签上的编号对应的个体进入样本，直到抽足样本所需要的个体数. 3.随机数法 先把总体中的个体编号，用随机数工具产生与总体中个体数量相等的整数随机数，把产生的随机数作为抽中的编号，并剔除重复的编号，直到抽足样本所需要的个体数. 4.分层随机抽样 一般地，按一个或多个变量把总体划分成若干个子总体，每个个体属于且仅属于一个子总体，在每个子总体中独立地进行简单随机抽样，再把所有子总体中抽取的样本合在一起作为总样本，这样的抽样方法称为分层随机抽样，每一个子总体称为层. 5.获取数据的基本途径 (1)通过调查获取数据；(2)通过观察获取数据；(3)通过试验获取数据；(4)通过查询获取数据. 6.常用的统计图表 扇形图、条形图、频数分布直方图、折线图、频率分布直方图. 7.画频率分布直方图的步骤 (1)求极差；(2)决定组距与组数；(3)将数据分组；(4)列频率分布表；(5)画频率分布直方图. 8.众数、中位数和平均数的定义 (1)众数：一组数据中出现次数最多的数. (2)中位数：一组数据按大小顺序排列后，处于中间位置的数.如果个数是偶数，则取中间两个数据的平均数.(3)平均数：一组数据的和除以数据个数所得到的数. 9.一组数据x1，x2，…，xn的方差和标准差 数据x1，x2，…，xn的方差为eq \f(1,n)eq \o(∑,\s\up6(n),\s\do4(i＝1)) (xi－eq \o(x,\s\up6(－)))2＝eq \f(1,n)eq \o(∑,\s\up6(n),\s\do4(i＝1))xeq \o\al(2,i)－eq \o(x,\s\up6(－))2，标准差为eq \r(\f(1,n)\o(∑,\s\up6(n),\s\do4(i＝1)) （xi－\o(x,\s\up6(－))）2). 10.p分位数 (1)定义：一般地，当总体是连续变量时，给定一个百分数p，总体的p分位数有这样的特点：总体数据中任何一个小于或等于它的可能性是p. (2)计算一组n个数据的p分位数的步骤 第1步，按从小到大排列原始数据. 第2步，计算i＝np. 第3步，若i不是整数，大于i的最小整数为j，则p分位数为第j项数据；若i是整数，则p分位数为第i项与第(i＋1)项数据的平均数. 三、典型例题 1.抽样方法的应用 【例1】总体由编号001，002，…，799，800的800个个体组成，利用下面的随机数表选取30个个体，选取方法：从随机数表第1行的第5列、第6列和第7列数字开始由左到右一次选取两个数字，则选出来的第6个个体的编号为 7816 9572 0802 6314 0702 0869 9728 0198 3204 9234 4935 8200 3623 4869 6938 7481 2.两种抽样方法比较 2.　用样本的取值规律估计总体 【例3】从高二学生中抽取50名学生参加物理竞赛，成绩的分组及各组的频数如下：（单位:分）[40,50),2; [50,60),3; [60,70),10; [70,80),15; [80,90),12; [90,100),8. 小组合作列出样本的频率分布表、作出频率分布直方图；并估计成绩在[65，85]的人数占总人数的百分比。（小组合作，图像投屏展示） 3.用样本的集中趋势、离散程度估计总体 【例4】（1）10名工人某天生产同一种零件，生产的件数分别为15，17，14，10，15，17，17，16，14，12，设其平均数为a，中位数为b，众数为c， 请写出a，b , c之间的大小关系。 4.分层随机抽样的均值与方差 【例5】高一年级 A、B两个班共100人参加同一次期末考试,物理考试成绩情况见下表: (1)已知A、B两个班总的平均成绩=93.若x=95,y=90,则m=60,n=40;? (2)已知A、B两个班总的平均成绩=85.5.若m=55,x=90,则n=45,y=80.? 4.用样本的百分位数估计总体 【例6】请同学们估计我校高一年级女生身高的四分位数。把抽样的30名女生身高数据从小到大排序结果如下： 148 149 154 154