初一数学(人教版)实际问题与一元一次方程（八）-1教学设计.pdfVIP

课程基本信息

课例编学年

数学七年级学期第一学期

号科级

课题实际问题与一元一次方程（八）——古代问题

书名：数学七年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：年月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

1．会准确地将简单的古代问题翻译成现代问题；了解一些代数学的历史知识；能分析

出题目中所蕴含的量与量之间的数量关系，设恰当的未知数，建立方程模型。

2.在具体问题的分析与解决的过程，经历利用字母表示未知量，寻找量与量之间的关

系过程，体会“方程”是解决实际问题的有效模型．

3.在问题的解决中，体会数学学习的过程与方法，提升对数学问题学习与研究的兴趣.

教学重点、难点：能分析出题目中所蕴含的量与量之间的数量关系，设恰当的未知数，

建立方程模型。

教学过程

时教学

主要师生活动

间环节

例1：今有共买鸡，人出九，盈十一;人出六，不足十六。问人数、物价各

几何?

题意是：“有若干人一起买鸡，如果每人出9文钱，就多出11文钱；如果

每人出6文钱，则还差16文钱，问买鸡的人数、鸡的价钱各是多少？”

例题

第一遍读题，边读遍圈画出关键词。本题涉及：鸡的价钱，人数，每人出

讲解

的钱数，人出的总钱数四个量。其中：人数×每人出的钱数人出的总钱数。

第二遍逐句分析，得出两个相等关系。

人数×9−11鸡的价钱①

人数×6+16鸡的价钱②

1

两个未知量，两个含有这两个未知量的相等关系，可以列方程求出未知量

的值。若设人数为x人，则可以用选两个相等关系中任意一个用含有x的式子

表示鸡的价钱，比如由①得，鸡的价钱为9x−11.由相等关系②列方程，得

−

6x+169x11.

我们也可以直接用已学的“表示同一个量的不同式子相等”将相等关系①

②变为一个相等关系“人数×9−11人数×6+16”，一个未知量，一个含未知量

的方程。设人数为x人，得出方程6x+169x−11.

给出完整的解题过程

x+11x-16

可以设鸡的价钱为x文，由①得人数为：9，由②：人数为6，

x+11x-16

利用“表示同一个量的不同式子相等”得96，这个方程显然比设

人第一种方法复杂得多。

例1这个问题出自于《九章算术》第七章《盈不足》。

《九章算术》是中国古代一部数学专著。是《算经十书》中最重要的一部，

成于公元一世纪左右。其作者已不可考。一般认为它是经历代各家的增补修订，

而逐渐成为现今定本的，西汉的张苍、耿寿昌曾经做过增补和整理，当时大体

已成定本。最后成书最迟在东汉和帝时期，现今流传的大多是在魏晋时期，刘

徽为《九章》所作的注本。

《九章算术》内容十分丰富，共收有246个数学问题，分为九章