初一数学(人教版)实际问题与一元一次方程（六）-1教学设计.pdfVIP

课程基本信息

课例编号学科数学年级七年级学期第一学期

课题实际问题与一元一次方程（六）—电话计费问题（方案选择）

书名：数学七年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2012年6月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

1.知识与技能：正确理解问题情境，分析问题中的数量关系，找出合适的相等关系，借

助表格、式子分析，选择适当的等量关系，建立一元一次方程；

2.过程与方法：体验建立方程模型解决问题的一般过程；逐步感悟分类是一种重要的思

想，为什么要分类，如何分类，如何确定分类标准，体会方程思想，增强应用意识和应用能.

3.情感态度价值观：在问题的解决中，体会数学学习的过程与方法，感受到数学在生

活中的价值，产生对数学学习的兴趣，并能用数学的眼光看待世界.

教学重点：建立方程模型解决电话计费问题

教学难点：由实际问题抽象出数学模型的探究过程

教学过程

时间教学环节主要师生活动

一、创设情境

探究3

电话计费问题

复习回顾月使用费/主叫限定主叫超时被叫

梳理旧知元时间/min费（元

/min）

方式一581500.25免费

方式二883500.19免费

二、例题教学

提问1：理解表格中这些数据的含义吗？

先来看方式一，先交58元，可以打150分钟，超过150分钟的

部分，每分钟收0.25元

主叫时间为100分钟，费用是多少呢？主叫时间为200分钟，费

用是多少呢？（58+（200-150）×0.25）

再来看方式二，先交88元，可以打350分钟，超过350分钟的

部分，每分钟收0.19元

主叫时间为200分钟，费用是多少呢？（200在350以内收费88

元）通话时间450分钟，费用是多少呢（88+（450-350）×0.19）？

月使用费用固定收，主叫不超过限定时间不再收费，主叫超时部

学习新知

分加收超时费；被叫免费。

问题引申由此可知，计费与主叫时间有关，计费时首先要看主叫时间，时

间不超过限定时间，即主叫时间小于或等于限定时间，这时只收“月

使用费”。主叫时间超过限定时间即主叫时间大于限定时间，这时收

“月使用费”加按超时量计算的超时费

150小于350（定性分析），方式一的限定时间短

0.25大于0.19，说明超过限定时间后，方式一比方式二增长的

快（超时费的比较）