《电解质》教学设计.pdfVIP

《电解质》教学设计 D [ ] 引入 看一看：（探究实验）按图2-2-1 做导电性实验。请你认 真观察、记录现象，并思考。 氯化氢气体、氢氧化钠固体、氯化钠晶体本身是不能够导电的，但 当这些物质溶于水所形成的溶液能够导电吗？这些物质受热融化时 又能够导电吗？酒精和蔗糖溶于水或受热融化时又是否能到导电 呢？ [学生]回忆实验的结果，并回答问题。 [副板书] HCl、NaOH、NaCl 溶于水 导电 NaOH、NaCl 受热熔融 导电 电解质 HCl 受热熔融 不导电 酒精、蔗糖 溶于水 受热熔融 不导电 非电解质 [教师]据此，我们根据化合物在水溶液或熔融状态下是否导电将化 不断的设置问 合物分为电解质和非电解质，这是一种新的分类方法。那么什么是 题，让学生在 电解质，什么是非电解质呢？接下来我们一起学习这两个概念。 [教师] 请一位同学来读一下这两个概念 层层的设问中 [学生] 认真读出概念 自主思考并解 [板书] 一、电解质与非电解质 1. 概念 电解质：在水溶液或熔融状态能够导电的化合物 决问题。 非电解质：在水溶液和熔融状态都不导电的化合物 [教师] 从概念中推知副板书中的HCl、NaOH、NaCl是属于电解质还 是非电解质？酒精、蔗糖呢？ [学生] 根据概念学生回答出HCl、NaOH、NaCl是属于电解质，酒精、 蔗糖属于非电解质。 [教师] 回答得很好 [教师提问] 提醒学生注意两个问题，这两个概念有什么区别，即 “或”、“和”有什么区别？电解质与非电解质对象是什么？ [学生] 思考并积极回答 [教师] 引导学生得出明确正确的答案，得出两个注意点 [板书] 注意：①“或”是指具备其中一个条件，“和”是指同时具备两个条 件 ②对象都是化合物 [教师] 既然电解质与非电解质的对象都是化合物，所以单质和混合 物属不属于电解质与非电解质呢？为什么？（提醒学生看物质的分类 的板书） [学生] 学生回答：不属于，并解释原因。 [教师] 补充完整答案（单质和混合物不属于电解质，是因为单质和 混合物不是电解质与非电解质的对象。 [教师] 学习完电解质与非电解质的概念，接下来我们一起看看哪些 物质属于电解质与非电解质？即与物质类别的关系。 [板书] 2、与物质类别的关系 [教师与学生] 指着HCl、NaOH 、NaCl 分别属于酸碱盐，所以酸碱 盐都属于电解质（学生回答），还有活泼金属氧化物也属于电解质， 例如：Na2O 、CaO，水也属于电解质；酒精、蔗糖是无机物还是有 机物？有机物（学生回答）非金属氧化物也属于非电解质，例如： SO2、CO2、SO3 。 [板书] 用简单的例子 电解质：酸、碱、盐、活泼金属氧化物（Na2O 、CaO ）、水 非电解质：酒精、蔗糖等绝大部分有机物、非金属有机物（SO2、 不断的引出新 CO2、SO3) [教师] 学习了那么多，接下来我们看这三组物质，判断哪些属于电 的知识，结合例 解质，哪些属于非电解质？ [板书] 不一定 题讲解，加深学 ①Cu、稀盐酸、NaCl 晶体（电解质） 导电 电解质 生印象，并及时 不一定 小结，巩固新知 不一定 识。 ②BaSO4 、CaCO3、HCl 均为电解质 不导电