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世界是普遍联系的》学案 D 第七课第一框《世界是普遍联系的》导学案 【学习目标】 能说出：① 联系的含义 ② 联系的客观性与普遍 性 能把握：联系的多样性 能体会：① 唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学 ②结合生活实例，运用相关原理，分析生存环境和人类 活动的关系，说明世界上的一切事物都不是孤立的 世界是普遍联系的 【重点难点】 【学习过程】 一、自主学习 【自主预习】 导言：唯物辩证法的根本观点是 基本观点是 ， 实质和核心是 我们认识世界和改造世界的根本方法是什么？ 一、联系的普遍性 1.联系的含义: 2.普遍性: (1)表现。 ① ② ③ (2)方法论要求: 二、联系的客观性 1.含义: 2.表现: 3.方法论要求: (1) (2) 三、联系的多样性 1. 表 现 : 和 、 和 、 和 ， 和 2.方法论要求: 【预习自测】 1.判一判: (1)联系,就是事物之间的相互影响、相互制约和相互作 用。 ( ) (2)联系具有普遍性,就是说任何事物都处于联系之中。 ( ) 想一想，任何事物之间都存在着联系吗? 3.填一填: 下列现象属于哪种联系形式? (1) 鱼 儿 离 不 开 水 , 瓜 儿 离 不 开 秧 。 ( ) (2) 老 李 开 车 时 一 走 神 撞 倒 了 过 路 人 小 王 。 ( ) (3)城门失火,殃及池鱼。 ( ) (4)唇亡齿寒。 ( ) (5) 苹 果 落 地 与 万 有 引 力 规 律 。 ( ) 二、合作探究 合作探究一 联系普遍性 1967 年 ， 哈 佛 大 学 的 心 理 学 教 授 Stanley Milgram(1933—1984)做过一次连锁信实验，结果发现了 “六度分隔”现象。简单地说就是，在正常的人际交往 条件下，你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过 六个。也就是说，最多通过六个人你就能够认识任何一 个陌生人。 我们可以用数学方法来验证一下。如向你的人际网络发 出“我想认识刘翔”这个信息，可能覆盖多少人？如果 你的人际网络是 150人的话，通过6个人的人际关系网 络可能达到的人数是 150的6次方，等于11390625000 000，即1.139×10的13次方(约10000亿)。即使消除 一些重复的节点，这个数字也远远超过整个地球人口65 亿的若干倍。 请问：“六度分隔”现象蕴含什么哲学道理？ 1 联系的普遍性 有报道说马航阴影或导致马来西亚旅游损失超40亿元， 自从马航出事以来，从各项旅游数据显示，都不容乐观。 显然马来西亚会成为第一个受影响的国家。即使飞机是 最安全的交通工具是不争的事实，但也会在人们的旅行 心态上造成巨大冲击，尤其对于这次牵动人心的飞机事 故事件。由此我们可以认识到 ( )①世界上万事万物 无不处于相互影响、相互制约的关系之中 ②世界上所 有重大事件的发生都是偶然因素和必然因素相互作用的 结果 ③世界上万事万物的普遍联系都是大胆想象和合 理推论的结果 ④世界上任何两个事物都是一个普遍联 系的有机整体 A．①④ B．②③ C．①② D．③④ 2 两个事物之间不一定存在着联系 有资料显示，有 86%的公众认为环境污染对现代人的健 康