小学四年级数学《探索与发现(二)三角形边的关系》教案范本三篇.pdfVIP

小学四年级数学《探索与发现(二)三角形边的关系》教案范本三篇--第1页 小学四年级数学《探索与发现(二)三角形边的关系》 教案范本三篇 《三角形边的关系》是四年级下册第二单元认识图形中的第四课 内容，是小学空间与图形领域中新增添的内容，是在线段、角、顶点、 三角形分类等三角形知识学习的基础上的延伸。为今后学习三角形面 积和应用提供了重要条件。下面就是编辑给大家带来的小学四年级数 学《探索与发现(二)三角形边的关系》教案范本，欢迎大家阅读! 小学四年级数学《探索与发现(二)三角形边的关系》教案范本一 教学内容： 北师大版小学数学四年级下册第二单元三角形边的关系。 教材分析： 《三角形边的关系》是四年级下册第二单元认识图形中的第四课 第 1 页 /共 20页 小学四年级数学《探索与发现(二)三角形边的关系》教案范本三篇--第1页 小学四年级数学《探索与发现(二)三角形边的关系》教案范本三篇--第2页 内容，是小学空间与图形领域中新增添的内容，是在线段、角、顶点、 三角形分类等三角形知识学习的基础上的延伸。为今后学习三角形面 积和应用提供了重要条件。 学生分析： 从接触三角形以来，都是针对已成立的三角形进行学习和研究 的，从未涉及到：两边之和小于第三边的三条线段不能围成三角形这 一陌生领域。在生活实际中缺乏鲜活实例和经验，固而学生在学习该 段内容时，会有与生活实践相割裂的感觉。学生对较抽象的问题无法 明白其含义。所以这段知识的理解对学生来说有相当的难度，学生不 够自信，没有勇气参与，学习的兴趣和主动性不足，无法完全独立的 进行探究活动。需要老师以学生体验过程为主，以感知探索的方法为 重，给予指导。 教学目标： 1、知识与技能：使学生发现并理解三角形任意两边之和大于第 三边，并能运用规律解决生活中的实际问题。培养归纳、概括能力和 推理能力。 第 2 页 /共 20页 小学四年级数学《探索与发现(二)三角形边的关系》教案范本三篇--第2页 小学四年级数学《探索与发现(二)三角形边的关系》教案范本三篇--第3页 2、过程与方法：让学生通过动手实践，分析数据，体验探索和 发现三角形边的关系的过程，培养学生发现问题的意识及提出问题的 能力，积累探索问题的方法和经验。 3、情感态度价值观：提高学生自主探索和合作交流的能力。激 发对数学的探究兴趣，引导学生树立自己探索真理的勇气和信心，享 受成功的喜悦。 教学准备： 多媒体课件、实物投影、小棒若干。 教学过程： 一、导入 1、师：同学们，最近几天咱们一直在围绕哪种图形进行学习? 第 3 页 /共 20页 小学四年级数学《探索与发现(二)三角形边的关系》教案范本三篇--第3页 小学四年级数学《探索与发现(二)三角形边的关系》教案范本三篇--第4页 (生：三角形)。 师：什么是三角形? (生：由三条线段首尾相接围成的平面图行就是三角形。) 师：围成三角形的三条线段是三角形的什么? (生：边。) 2、解释课题 今天咱们就来共同研究三角形的三条边之间有什么奥秘。 二、探究活动 1、用 4组不同长度的小棒围三角形，初步感