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小学四年级数学《文具店》教案模板三篇--第1页 小学四年级数学《文具店》教案模板三篇 本节课重点是让学生了解小数乘法的意义，根据乘法的意义计算 小数和整数相乘。下面就是编辑给大家带来的小学四年级数学 《文具 店》教案模板，欢迎大家阅读! 小学四年级数学《文具店》教案模板一 【教学目标】 1.通过具体的例子，结合实际操作，使学生理解小数乘法的意义。 2.结合小数乘法的意义，使学生能够计算简单的小数乘整数。 3.通过探究小数乘整数计算方法的一系列活动，培养学生的类推 迁移、联想转化等解决问题的策略意识。 第 1 页 /共 27页 小学四年级数学《文具店》教案模板三篇--第1页 小学四年级数学《文具店》教案模板三篇--第2页 【教材分析】 小数乘法的意义是在学生已经学习过元、角、分与小数、小数的 意义、小数的加减法和掌握了整数乘法的意义基础上进行教学的，它 是在整数乘法意义的基础上的进一步扩展。 【学情分析】 我所抽班级学生有73人。这班孩子从一年级开始就使用北大(版) 教材，学生的思维比较活跃。对于列出小数乘法算式以及得出结果， 学生不会有任何困难，关键在于学生能否联想到整数乘法的意义，然 后用自己的语言来表述出小数乘法的意义。所以针对这一点，我打算 利用小数加法的复习题，引导学生观察，使学生运用类推、迁移的方 法来理解小数乘法的意义。 【教学过程】 一.复习引入 第 2 页 /共 27页 小学四年级数学《文具店》教案模板三篇--第2页 小学四年级数学《文具店》教案模板三篇--第3页 1、小数的意义：0.20.05(学生口答) 2 、 小 数 加 法 ： 0.6+0.60.8+0.80.2+0.2+0.20.4+0.4+0.40.1+0.1+0.1+0.1+0.1 (1)学生口算 (2)你发现了什么?(都是求相同加数的和) (3)你有什么想法?(可以用乘法计算) 3、揭示新课： (1)0.2+0.2+0.2，用乘法怎样表示?为什么这样列式，你是这样想 的?0.2×3表示什么意思? (2)0.6+0.6，用乘法可以怎样写?0.6×2表示什么意思? 第 3 页 /共 27页 小学四年级数学《文具店》教案模板三篇--第3页 小学四年级数学《文具店》教案模板三篇--第4页 (3)剩下的几道怎样用乘法表示?分别表示什么意思? (4)这些乘法算式与我们前面学的乘法有什么不同?(是小数乘法) 4、归纳意义： 小数乘整数表示什么呢? 二.探究算法 1、请大家想办法算出0.2×3的积。 (1)学生独立思考并计算。 (2)同桌交流算法。 (3)全班交流： 第 4 页 /共 27页 小学四年级数学《文具店》教案模板三篇--第4页 小学四年级数学《文具店》教案模板三篇--第5页 A.连加法：0.2+0.2+0.2=0.6 b.联想、转化：0.2元=2角 2角×3=6角=0.6元 c.画图法