基于项目式学习的2022版新课标研修解读（小学道德与法治）(22).pptxVIP

2022年“研课标、析方法——”yufadaodezhi法道德与治作 业 设 计才艺学校道法组 ——四年级上册与法治第三单元《信息万花筒》单元作业设计020604030701单元信息单元分析目 录单元学习与作业目标单元作业设计思路课时作业单元质量检测作业总结说明05diyiJIE一节第单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治四年级上学期部编版第三单元《信息万花筒》单元组织形式t自然单元 y重组单元 课时信息序号课时名称对应教材内容1第 7 课《健康看电视》第一课时P50-54 神奇的“宝盒”眼睛的“抗议书”2第 7 课《健康看电视》第二课时P55-57 别让它抢走太多3第 8 课《网络新世界》第一课时P58-61 新世界 很精彩新世界 有规则4第 8 课《网络新世界》第二课时P62-63 网络游戏的是与非5第 9 课《正确认识广告》第一课时P64-66 无处不在的广告6第 9 课《正确认识广告》第二课时P67-71 广告都可信吗学会识别广告dierjie二节第单元分析（一）课标要求本单元编写依据是《义务教育与法治课程标准(2022 年版)》中第二学段，学习主题“”中“学习基本的网络，做到上网”。“知道现代通信的种类和方式， 体会现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。”在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力。”（二）教材分析（三）学情分析四年级学生对现代通信的发展历程有了一定的了解，对于现代媒介的使用方法以及特点和作用也有了初步认识，但由于社会认知和经验有限，辨别与自控力相对较弱，还没有足够的能力来正确认识、判断、筛选现代媒介带来的信息中的虚假或不良内容，他们对于不当使用现代媒介带来的不良后果，甚至需要承担的法律责任不甚了解。因此在教学中要引导学生从熟悉的生活话题和情境中展开学习讨论，引导他们规范、适度、高效、地使用媒体，提升良好的媒介素养。diSANJIE三节第单元学习与作业目标（一）单元学习目标1.通过对信息的调查与了解，进行讨论、辨析和探究，正确认识电视、网络、广告等现代媒介的利与弊，能够有意识地辨别和筛选信息,提升良好的媒介素养及信息素养。2.通过反思与实践探究，能够健康看电视等电子产品,合理使用网络,正确认识广告,初步学会运用媒介资源完善自我，促进社会性发展。（二）单元作业目标 围绕“信息万花筒”这一单元主题设计系列作业，通过阅读、交流、辨析、情境体验等作业方式，引导学生能够有意识地辨别和筛选信息，健康看电视，合理使用网络，正确认识广告，高效、规范、地使用媒体，从而提升媒介素养。diSIJIE四节第单元作业设计思路明确课标要求，分析教材内容，了解学情。_x000B_01制订单元学习和作业目标。02作业设计基本流程：围绕作业目标选取情境素材→基于学情特点设定问题任务→着眼学生发展设计评价标准和方式。03diwuJIE五节第课时作业7.健康看电视 第一课时作业1内容:小小调查员7.健康看电视 第一课时2.时间要求 10 分钟（根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在 10 分钟左右）。7.健康看电视 第一课时3.评价设计 4.作业分析与设计意图 本题属于课前调查活动。学生通过制作一张电视节目推荐卡，回忆自己喜爱的电视节目，认识到电视媒体对自己成长的积极作用，有效达成学习目标。 此项作业旨在让学生结合作业评价标准，推荐优秀电视节目，增强正确选择、筛选电视节目的能力，提升对优秀电视节目的价值认同。7.健康看电视 第一课时作业2内容:实践人——保护视力小建议7.健康看电视 第一课时2.时间要求 15 分钟 （本次作业时间稍长，不再安排下课时课前学习任务）。7.健康看电视 第一课时3.评价设计 4.作业分析与设计意图 本题源于生活，回归生活，并结合四年级语文第三单元口语交际内容，在真实的生活情境中推动与法治的跨学科融合，初步培养学生参与社会发展、解决问题的能力。通过让学生调查了解同伴因电子产品使用不当引起视力下降的情况，对照自己平时使用电子产品的不良习惯进行反省，从正确使用电子产品的角度，提出“爱护眼睛、保护视力” 的合理建议，做到科学用眼。7.健康看电视 第二课时作业1内容:探究小博士7.健康看电视 第二课时2.时间要求 5 分钟 7.健康看电视 第二课时3.评价设计 4.作业分析与设计意图 本题是课中探究活动，情境真实，高度贴近学生日常生活，能够激发学生思考的兴趣和参与的积极性，适合同桌讨论探究。旨在引导学生集伙伴的，思考如何面对诱惑，明确看电视的利与弊，反思、调整看电视的方式，从课堂、教材延伸至生活运用，从而提高健康看电视的自控意识。7.健康看电视 第二课时作业2内容:体验小能人7.健康看电视 第二课时2.时间要求时间不限 7.健康看电视 第二课时3.评价设计 4.作业分析与设计意图 本题是