基于项目式学习的2022版新课标研修解读（小学数学4-6年级）(73).pptxVIP

我是小小旅行家 旅行的意义在于感受和体验，我们每个人总能在旅行中探寻到更多的新鲜事物，感受文化的力量，并发现另一个自己。前言第一章节第二章节第三章节第四章节第六章节第五章节旅行的意义学习分析学科融合驱动问题学习目标旅行的过程目 录第七章节学习评价壹旅行的意义四年级组数学老师经过集体讨论，精心设计“我是小小旅行家”这一数学学科项目，巧妙将生活元素与数学元素融合，激发学生浓厚的学习兴趣，提升了学生数学应用水平与综合实践能力，在旅行的过程中通过了解，计划，猜想，到最后实际验证，亲身经历量感的培养过程。贰学习分析课程标准学习需求学习基础教材内容课程标准2022版新课标中则具体指出要培养学生会用数学的眼光观察现实世界，其中对核心素养词“量感”的表现解释为：量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知.知道度量的意义，能够理解统一度量单位的必要性；会针对真实情境选择合适的度量单位进行度量，会在同一度量方法下进行不同单位的换算；初步感知度量工具和方法引起的误差，能合理得到或估计度量的结果.是建立量感有助于养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，是形成抽象能力和应用意识的经验基础. 不同学段对学生“量感”的培养目标和要求是不一样的，值得一提的是，量感的形成和培养，是和很多数学主题活动结合在一起的。可见新课标是希望学生把量感培养和生活中实际应用结合在一起。也从“数与代数”，“图形与几何”“综合与实践”这三大领域中着重强调对学生的“量感”培养。使其有关“量与计量”的相关学习内容成为学生“量感”发展的主要内容载体，以此来提高学生的数学核心素养。认识钟面整时半时一年级《小明的一天》1时=60分1分=60秒认识了长度单位厘米，米，会一些基本的测量方法进一步学习长度单位毫米，分米，千米。感知一千米有多长《奥运开幕》《1分有多长》《淘气的作息时间》《测量》二年级认识24时记时法24时记时法与普通记时法进行相互换算三年级《一天的时间》教材内容在学生已经学习了时间单位的基础项目重视体验，建立“量感”，兼顾“单位量+叠加量”，丰富“量感”，运用“估测+”，精准完善“量感”。教材内容运用类推的方法，能正确运用乘法口诀计算表内乘法并解决简单的实际问题《数一数与乘法》《2－5的乘法口诀》《6-9的乘法口决》二年级四年级二年级能描述简单的路线图空间观念，能辨认地图上的方向《确定位置》《方向与位置》《小树有多少棵》《需要多少钱》《乘法》三年级运用乘法知识和估算策略解决一些实际问题教材内容运用比例尺的有关知识，解决生活中的一些实际问题。《比的认识》《比例》《正比例与反比例》六年级思维导图学习基础1、学生已学会经过时间的计算方法，12小时计时法与24小时法之间的灵活转换。2、经历感知，实际测量等方法体会1厘米、1分米、1米的，根据已有生活经验，推测出1千米到底有多长。3、根据算式数据的特点，选择合适的方法估算三位数乘两位数的积，并感知不同估算方法的结果与准确结果之间的关系，掌握三位数乘两位数的计算方法，理解计算的道理，体会并读懂多种算法，发现不同算法之间的联系，能用竖式正确地进行计算。学习需求在主题活动中认识货币单位、时间单位，单位和基本方向，尝试应用数学和其他学科知识与方法解决问题，形成量感、推理意识和应用意识。在项目学习中应用数学和其他学科知识与方法解决问题，积累数学活动经验，形成 数感、量感、模型意识、应用意识和创新意识。叁学生能思路清晰地呈现本组的旅行方案，能大方自信地将自己的想法表达出来，善于运用数据信息提高说服力。学生能基于“性价比”这个指标清晰表达对于本组方案或其他小组方案的评价。能对本组的方案和其他小组的方案进行对比评价，发现其中的优点，再针对本组方案进行改进。语文美术学科融合能领悟旅行方案设计的整个思路和流程，并能找到合理的方法对本组的方案和设计思路进行诠释。能理解其他小组设计思路。数学学习目标肆1表达力理解力创造力审美力423学生能思路清晰地呈现本组的旅行方案，并能大方自信地将自己的想法表达出来，善于运用数据信息提高说服力。学生能基于“性价比”这个指标清晰表达对于本组方案或其他小组方案的评价。能根据本组的项目主题查找相关信息，对比选择对应的资料加以整合，形成具有小组特色的旅游方案。能对本组的方案和其他小组的方案进行对比评价，发现其中的优点，再针对本组方案进行改进。能领悟旅行方案设计的整个思路和流程，并能找到合理的方法对本组的方案和设计思路进行诠释。能理解其他小组设计思路。情感目标创意表达的水平目标水平一：学生能发现本组在项目中可能会遇到的问题，能发现的问题。水平二：学生能根据数据信息运用数学方法进行对比分析，多用数据厘清本组制定旅游方案的思路。能基于“性价比”这个指标并结合本组完成方案的过程诠释其他小组方案的优点或还可改进的地方。水平三：