《教育统计与测量》--整理版.pdfVIP

《教育统计与测量》--整理版 D 教育统计与测量 2/22 教育统计与测量 3/22 教育统计与测量 4/22 23.独立性χ2检验 在双向表的χ2检验中，如果要判断两种分类特征 之间是否有依从关系，叫做独立性χ2检验。 24.情境测验法 情境测验法指的是把被试置于一种特定情境中以观 察其行为反应，然后对其人格特征作出评鉴的一种方 法。 推断统计是研究如何利用部分统计数据所反映的数 25.推断统计 量特征，在一定可靠程度上推测和判断未知的全体统 计对象数理表现和数理关系的统计方法。 26.等距变量 等距变量又称间隔变量，是指其数值可以用于表明事 物距离差异大小的变量。比率变量是指数值不仅能反 映数字之间的间隔大小。还能说明数字之间比率关系 的变量。 随机误差是指由于某些事先难以控制的偶然因素造 27.随机误差 成的误差。 28.双向表 按两种分类标志编制成的表就是双向表。 心理测验是通过对一组标准刺激所引起的行为样组 29.心理测验 的客观分析，对人们的心理特征及个别差异进行估 测，描述和诊断的一种方法。 一种旨在预测未来成功可能性的测验。 30.职业能力倾向测验 随机变量和非随机变量。 31.非随机变量 个体是构成总体的每个基本单位。 32.个 体 33.心理量表 心理量表就是按照科学方法及系统的程序所编制的 心理测验。 按与研究内容有关的因素或指标先将总体划分成几 34.分层抽样 部分，然后从各部分中进行单纯随机抽样或机械抽 教育统计与测量 5/22 样，这种抽样方法称为分层抽样。 35.标准误 某种统计量在抽样分布上的标准差，就叫做该种统计 量的标准误。 零假设就是关于当前样本所属的总体 （指参数值）与 36.零假设 假设总体（指参数值）无区别的假设，一般用 H0 表 示。 二、填空题 数量统计学 应用统计学 1.统计学含 和 两大类。 比率变量 2.依据变量的性质,变量分为名称变量顺序变量,等距变量和 。 离散变量 3.X1=1,在数轴上只表示一个点,则X变量是 。 [91.45,91.55] 4.91.5是一个连续数据,它的真正范围是 。 5.一次全县调考后,算得其标准差为δ=15,某校参加考试的人数为49人,其标准误是  1 5    2 .14 3 X = n 4 9 。 间接性 多元性 随机性 6.教育测量具有 、 和 的特点。 情境讲述 7.口头测验的方法有 高声朗读教师提问,随机抽答,专题发言,小组讨论,师生一般会谈, 角色