《海燕》高尔基-原文及教案.pdfVIP

《海燕》高尔基-原文及教案 D 示例二：第二、三段。 赏析：先承前面的“飞翔”而来，以瞬息交替的动作，写海燕的勇敢低飞， 又迅疾高翔的矫健雄姿。而后从声音角度写海燕对暴风雨的渴望。 示例三：第九、十段。 赏析：再现前面对海燕的描写，又用比喻补写海燕形象。在这里，作者绘 形绘声地描写了海燕在海浪与云空拚搏的背景里， “叫喊”“大笑”“号叫”，显示 其欢快、豪状；海燕从“飞翔”到“飞舞”，从“直冲”到“穿过”，从“碰着”到“掠起” 更显出其敏捷、勇猛。 示例三：文章的最后三段。 赏析：这是写海燕的呼喊，写它的两次大声疾呼，表达了海燕作为报讯者 的欢快之情，作为胜利预言家的豪迈情怀。 海燕的形象终于随着暴风雨的渐次迫近而更加鲜明、完整。 （3）学生齐读课文同，深入体会海燕形象。 （4）师生共同归纳海燕形象 全诗通过对海燕在暴风雨来临时勇敢、乐观、大声疾呼形象的描写，再现 了一个勇猛坚强、乐观自信，富于献身精神的大智大勇的无产阶级先驱者的形 象。 6、想一想：文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟？反复地写大海又 是为了什么？ 7、分析其他景物描写的作用 四、本文运用了象征手法。象征是通过特定的容易引起联想的具体形象， 表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情的艺术方法，也就是所谓的托义 于物。一般来说，使用象征手法，借助具体形象来表现某种抽象意义，可以使 思想性和艺术性圆满地统一起来。在某些特定的时期，如反动统治还比较强大， 人民还没有言论自由的情况下使用象征手法也是一种必要的斗争方式 。在运用 象征手法时则不必拘泥于形似，而是通过联想和暗示着意于追求神似。 1、结合本文写作背景讨论海燕的象征意义 背景1：高尔基的《海燕》写于1901年3 月，当时俄国正处于革命高潮到 来的前夜，欧洲的工业危机波及俄国，大批工人失业，沙皇反动统治日趋黑暗， 人民群众无法忍受，革命斗争蓬勃兴起，涌现了许多英勇的革命先驱者，一场 轰轰烈烈地革命运动暴发在即…… 背景2：高尔基在这革命斗争的新高潮中，于1901年2月19 日从故乡（现 名高尔基城）来到彼得堡，参加俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的 特别会议，发表了抨击沙皇政府的演说。3月4 日，几千名大学生和工人为抗议 沙皇政府把 183 名大学生送去当兵，在彼得堡喀山广场举行示威，遭到残酷镇 压，有些人被打死，许多人受了伤。高尔基参加了这次示威，目睹了沙皇政府 的暴行，极为愤慨。3 月 12 日他回到故乡后，根据当时的斗争形势和参加示威 的感受，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是它的尾声。小说先投寄 莫斯科的《信使报》，后又投寄彼得堡的《生活》杂志。愚蠢的审查官禁止发表 这篇小说，却认为它的尾声是一篇写景的文字。这样，《海燕》就被作为一篇独 立的作品在《生活》杂志1901年4月号上发表了出来。 学生讨论明确海燕象征无产阶级革命先驱者 2、讨论明确海鸭等假装革命和害怕革命的人 暴风雨象征迅猛发展的革命运动 大海象征人民 乌云、狂风象征反动势力 3、你知道象征与比喻的区别吗？ （1）、象征：一种表现手法。不是在一句话中完成的，而是在一篇或一段 文字中完成的。 比喻：一种修辞方法。 可在一句话中完成。 （2）、比喻可以用于表示任何事物的性状，而象征只用于表示有关人类品 质或人类组织的性质，而且都要从本质特征上考虑。 （3）、一般的比喻，其喻体在全篇文章中不占主要地位。喻体在文章中占了主 要地位的手法就称为象征手法，这是比喻与象征之间一个重要的区别标志。 五、品味关键语句 1、请你从文章中找出你最喜欢的语句或语段，说说你的看法。 （准确指认修辞方法；反复体味，深入分析；要从表情达意的效果及营造意境 角度进行分析。） ① 乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 比喻和拟人。“黑色的闪电”准确传神地展现了海燕矫健、勇猛的雄姿； “高傲” 赋予海燕以人的性格，用拟人的手法形象地写出了海燕藐视一切反动势力的精 神风貌。 ② 风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔 成尘雾和碎末。 拟人。连用“抱”“甩”“摔”几个动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行为， 写出了风的猖狂的气焰。 ③ 这个敏感的精灵，——它从雷声的