初中生物学教材解读人教七年级上册生物圈中的绿色植物植株.docx

“植株的生长”教学设计 ——初中生物“植株的生长”教学设计 教学过程 时 间 教师行为 预设学生 行 为 教师技能要 素 0～2min 情景导入 探究激需 【教师导言】资料：有一位科学家统计了一株生长良好的黑麦的根，发现这株黑麦的根约有1400万条。如果一根根连接起来，全长达600千米。这些根一共有150亿条根毛，根毛全长1万千米。精确计算表明：这株黑麦所有的根的总面积是茎和叶总面积的130倍。 展示植株结构图片。同时，创设如下问题： 你能说出这种现象对黑麦的生活有什么意义吗？ 通过已学知识，提出问题，引发学生注意，激发学生认知需要。 （板书：植株的生长） 聆听教师陈述，思考问题，注意力转入课堂。 吸引学生的注意力，激发兴趣。 引起学生的学习动机。 ～19min 自主探究 感知建构 探究一：请同学们快速阅读96-97页相关内容，思考完成以下问题： 1.结合“实验”完成相关讨论题。 2.根尖的不同部位的细胞各有什么特点？ 3.幼根生长的原因是什么？ 教师点评：略 讲述实验：观察根毛和根尖的结构 实验目的：观察根尖，认识根尖各部分的结构特点。 材料用具：已经长出根毛的幼苗，根尖的永久切片，放大镜，显微镜，镊子。 方法步骤： 1.先用肉眼直接观察幼根，找到着生在幼根上的白色“绒毛”，这就是根毛，通过放大镜仔细观察根毛。 2.通过显微镜观察根尖的永久切片，看看构成根尖的不同部位的细胞有什么特点。 幼根的结构由根冠、分生区、伸长区、成熟区组成。 展示根尖结构图，讲授幼根生长的原因。 （板书：1.幼根的生长） 分生区的细胞分裂增加细胞的数量 伸长区细胞体积增大（是根生长最快的部位） 探究二：枝条是由芽发育成的 请同学们自学97-98页相关内容，思考： 1.芽的结构如何构成？ 2.枝条是由什么结构发育的？ 教师点评：略 枝条由芽发育而来，芽的不同结构分别发育成不同的枝条结构。 展示相关动态图片，加以补充讲解。 芽分为顶芽和侧芽两种，顶芽是指着生在主干顶端或侧枝顶端的芽，侧芽是指着生在主干侧面或侧枝侧面的芽。 根据发育结果的不同可分为：叶芽、混合芽、花芽。叶芽是：发育成叶和茎，混合芽：可发育成叶，也可发育成花，花芽是指发育成花。 （板书：2.枝条是由芽发育成的 幼叶：发育成叶 芽轴：发育成茎 芽原基：发育成芽） 探究三： 植株的生长需要营养物质 请同学们阅读98-99页的相关内容，思考完成以下问题： 了解植物生长需要较多的无机盐是什么？ 缺乏时产生的症状是什么？ 教师点评：略 讲述实验：比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况 展示实验图片，讲述实验过程。 土壤浸出液中培养的玉米幼苗比蒸馏水中培养的玉米幼苗生长得好，因为土壤浸出液中含有多种无机盐。 缺氮 植株矮小瘦弱，叶片发黄。 生长旺盛期缺氮，老叶从叶尖沿着中脉向叶片基部枯 黄，枯黄部分呈“v”字型，最后呈焦灼状而死亡。 缺磷 植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色，并且缺磷还会使花丝抽出速度慢，造成雌花、雄花不育。 缺钾 植株的茎秆软弱，容易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯。 展示相关图片 通过以上探究，我们可以得出结论： 植物的生长需要多种无机盐，需要量较大的是含氮、含磷和含钾的无机盐。有些无机盐的需要量十分微小，但它们在植物的生活中同样起着十分重要的作用。如果缺少某种无机盐，植株就不能正常生长。 顺势提出问题：在地里一次施肥过多，为什么幼苗会出现烧苗现象，甚至还会死亡？这告诉我们什么？ （板书：3.植株的生长需要营养物质,需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐） 思考、交流 语音、语调的变换，语言的准确性。 ～24min 整合归纳 反馈巩固 植株的生长 知识梳理：1．探究“根的什么部位生长最快”的实验 (1)实验材料：生长迅速的____________。 (2)实验结果①根生长最快的部位是____________。 2．根生长的原因(1)________区细胞分裂增加细胞的数量。 (2)________区细胞体积的增大。 1．芽发育成枝条的示意图 图示略 2．过程 芽中也有________组织，在发育时，分生组织的细胞分裂和________，形成了新的枝条。3．枝条的组成：包括幼嫩的________、叶和芽。 3.植株的生长需要营养物质 1．植株生长需要的营养物质(水、无机盐和有机物) (1)水和无机盐的来源——______从土壤中吸收获得。 (2)有机物的来源——绿叶进行________作用制造。 2．肥料的作用：给植物的生长提供____________。 3．植物生长与无机盐的关系：如果缺少某种____________，植株不能正常生长，会出 例题讲解 1.取两粒菜豆种子，在条件适宜的情况下使其萌发，等幼苗发育到一定时期，