高中体育 排球模块2第八课时.1.docxVIP

《排球：传、吊球防守阵型——心跟进》教学设计 授课教师：马硕 一、设计思路： 根据新课程理念，本课以“健康第一”为指导思想，培养学生的兴趣，逐步提高基本技术的动作质量和综合运用所学各项基本技术的能力，并能在比赛中运用最基本的排球战术。教学中以学生为主体，培养学生积极思考和终身体育锻炼的习惯；以教师为主导，营造宽松、愉快的课堂气氛，引导学生积极交流、探究、合作，通过诱导尝试、主动评价与拓展，从而领悟教材内涵。在教学中循序渐进，由易到难，根据其个体的差异性采用适当的分层教学，促进学生的个性发展，提高排球“心跟进”防守意识。 二、教材分析： 排球是高中生比较喜欢的一项体育运动。本节课教学内容选自“人教版”《普通高中课程标准教科书体育与健康全一册》排球模块二。排球战术主要包括个人战术和集体战术，本课主要学习在防守中面对吊球的的情况下“心跟进”防守战术。排球运动要求每个队员有比较熟练的基本技术和灵活的个人战术，运用一定的集体战术，依靠密切的配合才能取胜。本课根据排球运动特点和学生基本技战术掌握情况，确定教学内容为“心跟进”防守战术及教学比赛。重点是落位区域、距离的确定、补位选位；难点是跟进队员正确的落位，同伴的及时补位及战术配合的协调体现。 三、学情分析： 本课的授课对象是高二行政班学生，该班学生身体素质较好、学习积极性高，经过一年的选项学习，学生中主要存在的问题是个人技术比较熟练、缺乏战术意识，学生对战术意识理解不够。本次课是战术教学计划的第一次课，根据学生的基本情况以及教学进度主要学习“心跟进”防守战术组合练习，通过个人技战术的综合运用，提高学生战术意识以及学生之间的配合熟练程度。 四、重难点分析 1、教学重点：落位区域、距离的确定、补位选位 2、教学难点：跟进队员正确的落位，同伴的及时补位及战术配合的协调体现。 五、教学方法 根据学生能力的不同，在教学中设计多种类型教学方法，采用讲解示范、简化练习、分组训练、素质训练等教学方法组织课堂教学，在教学中体现学生的主体性，教师精讲学生多练、组织学生进行个人和小组训练，培养学生团队意识，和进取精神，促进学生学习能力的发展，帮助学生学会学习。 体育教学设计教案（课时计划） 年级 高二 执行日期：2022.09.22 内容 传、吊球防守阵型——心跟进战术及应用 重点 落位区域、距离的确定、补位选位 难点 跟进队员正确的落位， 同伴的及时补位及战术配合的协调体现 教学目标 1.学生了解并掌握“心跟进”防守战术，明确防守战术在排球比赛中的重要作用。 2. 85%左右的学生能够建立防守意识，掌握“心跟进”防守战术，并能串联各项技术综合运用于教学比赛、15%左右的学生熟练掌握防守战术，在比赛中能够灵活运用各项技术，有较强的战术意识。 3.学生能够调控好自己的情绪，分析成败；培养良好的合作关系。 结构 课的内容 目的要求 　教学与组织 运动量 次数 时间 开 始 部 分 课堂常规： 1、体育委员整队，报告人数 2、宣布上课，师生问好 3、宣布课的教学内容为排球防守战术 4、安排见习生 1、课堂常规，明确本课学习的内容 要求： 教师：讲解时生动，声音洪亮。 学生： 认真听讲，仔细观看，对该战术有直观的认识。 步骤： 师生问好 宣布教学内容 任务：通过讲解使学生对排球“心跟进高防守战术有一个直观了解，并知道该战术使用时机。 组织：四列横队 ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆ ★ 1 3 准 备 部 分 一、热身跑 球场进行慢跑三圈。（加步伐练习） 二、复习原有技术动作 1.排球移动步伐 2.球性练习 3.复习两人一组传垫球 积极热身跑 跟随口令加入步伐 球性、复习传垫球 目的：复习步伐和基本传垫球技术，运用吊球和进攻战术过渡到本课内容。 要求：教师讲解示范准确、到位；学生仔细观察，按照要求练习 步骤： 组织成跑步队形 口令指挥跑动，在跑动中进行步伐的练习 组织学生进行球性练习 组织一： ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆ ★ ★ 组织二： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ★ 1 8 2 2 2 2 基本部分 一、讲解心跟进战术 “心跟进”防守又称为“6号位跟进”防守。 在我方拦网较好，而对方在比赛中有较多运用吊球的情