高中体育 排球模块2第二课时.docxVIP

移动+体侧双手垫球教学设计 黄山市屯溪第一中学 方亮 指导思想 认真贯彻执行高中体育新课程标准，落实立德树人根本任务和健康第一指导思想，以学生的主体，注重学生的运动体验，以掌握排球运动技能为目的，发展学生的探究式学习能力，注重培养学生的兴趣和实践能力，充分调动学生的积极性，练习的针对性，采用循序渐进，层层深入的模式设计教学。通过小组练习和教学比赛，培养学生正确的运动方式，促进健康意识和终身体育意识的形成。 二、教材内容分析 排球运动是高中《体育与健康》教学中选项学习的组成部分，是学生十分喜爱的运动之一，本节课的教材主要内容是移动和体侧双手垫球，选自人教版高中《体育与健康》全一册的第八章。移动是重要的无球技术,包括并步与滑步，交叉步、跨步、跑步、后退步等，体侧双手垫球是当来球飞向体侧，队员来不及移动对正来球时采用的垫球技术，其特点是伸臂动作快，控制范围大，但不易控制垫球方向，准确性不及正面垫球。这两项技术是排球运动中最基础的技术，是接发球和防守的最常用的主要技术，是高中排球教学重要组成部分，起着承上启下的作用。因此，学生掌握好移动+体侧垫球能为以后的学习和比赛打下良好基础。 三、学情分析 授课对象是高二女生，高中生身心发展日益成熟，虽然已掌握了一定的排球基本知识和技能，但体育基础水平不平衡，仍然存在两极分化现象。不过高中生具有较强模仿能力、观察能力和理解能力，排球又是一项高中生喜爱的体育运动，所以可加强引导，创设学生乐于学习的情境。充分发挥学生自主学习能力，激发学生兴趣和潜能，本课设置不同难度和要求的练习内容，进行分层次教学，培养学生自主性、创造性和独立性，教师引导结合任务驱动，遵循“面向全体、兼顾两头”的原则，满足学生个性化学习的需要。本课重在让学生学习排球的移动+体侧双手垫球组合技术。 四、教学目标 运动能力:85%学生能够基本掌握移动+体侧双手垫球组合动作，30%学生能在实战中运用。在学习中能主动发现问题并能够积极解决，提高练习的积极性，增强对排球运动的兴趣； 健康行为:通过本课各种练习，发展学生力量、速度、灵敏等素质和协调能力，提高学生的综合反应能力； 体育品德：通过本课各种活动，培养学生勇敢、果断、积极思考，勇于探索的优良品质以及团结协作，顽强拼搏的集体主义精神。 五、教学重、难点 重点：移动取位，垫击球时拦截面的控制。 难点：全身协调用力垫球。 六、教学策略 认真落实新课标要求，尊重学生的主体地位，采用以学生为主的学习方法，引导学生进行探究性学习，培养学生合作学习的能力。教学过程中始终以学生的身心特点和学习规律为主线，合理安排教学内容。教师注意采用讲解示范、分组练习、个别辅导等方法，引导学生进行自主和探究性学习，通过学生的不断的总结、探究、体验，结合老师的讲解自主总结基本动作的要领；教学中充分利用学生的个性特点和竞争意识，发挥优秀学生及组长的带头作用，通过分组练习促进学生之间相互合作意识的形成。 七、教学实施过程 1、开始阶段 热身运动，预防伤害事故。 2、主题学习阶段 教师讲解、示范排球技术的动作要求。带领着学生复习移动步法——移动体侧垫球的徒手练习——复习原地体侧双手垫球——移动+体侧双手垫球。采用循序渐进、层层深入的方法进行教学，学生通过模仿、观察、思考、比较，师生纠错，逐步掌握移动+体侧双手垫球技术要领。 3、素质拓展练习 通过折返跑辅助练习锻炼学生的变向奔跑能力，使在学生能排球运动的过程中保持充沛的体能与快速的变向反应能力。 4、恢复身心阶段 学生跟随音乐做放松操来放松，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。 回顾学习过程，提升兴趣，表扬学生的积极方面，指出易犯错误，并进行评价；布置课后作业。让学生在欢快的气氛中结束本课内容。 移动+体侧双手垫球教案 教师：方亮 班级：高二 人数： 20 课次：2 时间：2022.10 学习目标 运动能力:85%学生能够基本掌握移动+体侧双手垫球组合动作，30%学生能在实战中运用。在学习中能主动发现问题并能够积极解决，提高练习的积极性，增强对排球运动的兴趣； 健康行为:通过本课各种练习，发展学生力量、速度、灵敏等素质和协调能力，提高学生的综合反应能力； 体育品德：通过本课各种活动，培养学生勇敢、果断、积极思考，勇于探索的优良品质以及团结协作，顽强拼搏的集体主义精神。 学习内容 移动+体侧双手垫球 素质练习—折返跑接力 重点 移动取位、控制好拦截面 难点 全身协调发力 学习任务 教师活动 学生活动 设计意图 课堂常规 （2分钟） 1、指定集合地点检查着装，接受体委报告； 2、宣布教学内容及教学目标。 1、在指定地点集合，体委负责发令指挥队伍，检查出勤情况，向老师报告； 2、认真听讲，了解本可课内容及教学目标，建立达标信心。 培养学生有