高中体育 排球模块2第二课时.pptxVIP

排球移动+体侧双手垫球黄山市屯溪第一中学方 亮 说课纲要指导思想教材内容分析 学 情 分 析教 学 目 标教 法 学 法 教 学 步 骤预计教学效果 一：指导思想 认真贯彻执行高中体育新课程标准，落实立德树人根本任务和健康第一指导思想，以学生为主体，注重学生的运动体验，以掌握排球运动技能为目的，发展学生的探究式学习能力，注重培养学生的兴趣和实践能力，充分调动学生学习的积极性，练习的针对性，采用循序渐进，层层深入的模式设计教学。通过小组练习和教学比赛，培养学生正确的运动方式，促进健康意识和终身体育意识的形成。 二 、教材内容分析 排球运动是高中《体育与健康》教学中选项学习的组成部分，是学生十分喜爱的运动之一，本节课的教材主要内容是移动和体侧双手垫球，选自人教版高中《体育与健康》全一册的第八章。移动是重要的无球技术,包括并步与滑步，交叉步、跨步、跑步、后退步等，是防守和进攻的前提；体侧双手垫球是当来球飞向体侧，队员来不及移动对正来球时采用的垫球技术，其特点是伸臂动作快，控制范围大，但不易控制垫球方向，准确性不及正面垫球。这两项技术是排球运动中最基础的技术，是接发球和防守的最常用的主要技术，是高中排球教学重要组成部分，起着承上启下的作用。因此，学生掌握好移动+体侧垫球能为以后的学习和比赛打下良好基础。 三、学情分析 授课对象是高二女生，高中生身心发展日益成熟，虽然已掌握了一定的排球基本知识和技能，但体育基础水平不平衡，仍然存在两极分化现象。不过高中生具有较强模仿能力、观察能力和理解能力，排球又是一项高中生喜爱的体育运动，所以可加强引导，创设学生乐于学习的情境。充分发挥学生自主学习能力，激发学生兴趣和潜能。本课设置不同难度和要求的练习内容，进行分层次教学，培养学生的自主性、创造性和独立性，教师引导结合任务驱动，遵循“面向全体、兼顾两头”的原则，满足学生个性化学习的需求。 四、教学目标运动能力:85%学生能够基本掌握移动+体侧双手垫球组合动作，30%学生能在实战中运用。在学习中能主动发现问题并能够积极解决，提高练习的积极性，增强对排球运动的兴趣；健康行为:通过本课各种练习，发展学生力量、速度、灵敏等素质和协调能力，提高学生的综合反应能力；体育品德：通过本课各种活动，培养学生勇敢、果断、积极思考，勇于探索的优良品质以及团结协作，顽强拼搏的集体主义精神。 教学重、难点移动取位，垫击球时拦截面的控制重点全身协调用力垫球难点 五、教法学法教 法讲解示范法教师一步步讲解示范动作，并在示范中强调动作要领，让学生建立正确的运动表象。分解法让学生从易到难地学习，使学生更容易掌握技术。分组教学法通过分组练习增加课堂练习密度，让学生更好地相互学习，相互合作，共同提高。评比教学法通过评比活动激发学生学习欲望，巩固技术，培养学生胜不骄败不馁、重在参与的体育精神。游戏法通过游戏活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生顽强拼搏和团结协作的集体主义精神。 学 法练习法发展学生创造潜力，激发学生练习热情，熟练掌握动作要领，充分体现学生的主体性。合作法发展学生探究性学习能力，通过相互纠正错误来巩固和提高自己的基本动作技术，从而到达共同进步。评价法通过评价发现问题，解决问题，进一步提高动作质量。 六、教学步骤 (一)课堂常规 整队集合，师生问好。宣布教学内容及教学目标。（二）热身导入做热身运动及熟悉球性练习，使学生精神振奋，充分活动开各个关节，达到热身效果，预防运动伤害。这一过程重在提高学生兴趣，培养学生情趣，为课堂内容的展开做好充分准备。 （三）揭示课题教师讲解使学生认识移动和体侧双手垫球在排球运动的重要性，让学生有一个感性的认识，建立良好的动作概念。 （四）学习和发展复习移动步法： 教师通过手势指挥学生练习并步、滑步、交叉步、跑步、后退步等步法。移动体侧垫球的徒手练习； 采用并步、滑步、交叉步后接体侧垫球徒手练习。 （四）学习和发展3.复习原地体侧双手垫球：两人一组一抛一垫球练习进一步巩固体侧双手垫球动作要领。 4、移动+体侧双手垫球分解、分层次教学：（1）垫固定球：二人一组，一人双手持球固定于侧前方，另一人移动做体侧双手垫球动作，重点体会全身协调用力和正确的击球位置。（2）一抛一垫：相距3-4米一人抛球，另一人移动体侧垫球练习。 多种移动步法+体侧双手垫球 突破重、难点（5人一组，轮流抛球）（4）组合动作（5）自我展示：给学生一定的空间和时间让学生展示一下自己的练习成果 。（3）尝试两人対垫练习 通过脚步移动体侧垫球，要求将球垫到对方右侧或左侧前方。 易犯错误移动取位不准确，重心不稳，控制不好人与球的距离，影响垫球效果。纠正方法：多做各种步法练习，熟练掌握快速移动并保持重心平