高中数学（人教A版）选修一《圆锥曲线的方程》文献阅读与数学写作.docxVIP

普通高中数学省级团体赛 PAGE PAGE 4 教学设计 文献阅读与数学写作——解析几何的形成与发展 学科 数学 年级 高二 学期 秋季 授课人 张晓青 学校 安徽省六安第二中学河西校区 教科书 书 名： 高中数学选择性必修第一册（2019A版） 出版社： 人民教育出版社 教材分析 教材在最后以选学内容的形式安排了“文献阅读与数学写作 解析几何的形成与发展”，既是为了充分体现解析几何发展中蕴含的丰富数学文化元素，也是为了提升高中数学课程对学生科学价值、应用价值、文化价值和审美价值认识水平，紧扣新课程理念，凸显教材的育人价值，提高学生实际动手探究讨论的能力. 学情分析 本章内容在整个高中课程来说属于重点、难点之一，对学生要求较高，尤其对直观想象、数学运算、数学建模、逻辑推理和数学抽象等核心素养提出明确要求;对数形结合、类比、化归转化等思想以及坐标法的注重更凸显了它在教材中的地位.然而学生们的学习兴趣普遍不高，掌握亦不尽如人意，因此急需通过对其数学文化元素的探究，提升学生对本章学习的兴趣. 课程标准及目标分析 1、了解解析几何产生和发展的过程、重要结果、主要人物、关键事件及其对人类文明的贡献. 2、了解本单元内容在数学文化中的特殊意义. 教学重难点 教学重点：初步掌握文献查阅的方法，了解解析几何的形成与发展. 教学难点：查阅解析几何形成与发展的文献. 教学方法 教法：合作探究演示法 学法：合作学习法 教学环境 1、班级共50名学生，以8人一组共6组（其中2组9人），每组选一名组长. 2、录播教室一间. 课时安排 1课时 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：引言导入 恩格斯将对数的发现、解析几何的创始和微积分的建立并称为17世纪数学的三大成就。这是为什么呢？ 学生回答 引导学生对解析几何的意义进行探究. 环节二：小组展示 那么解析几何是如何形成和发展的？在数学和人类社会发展历史中又起到什么作用？经过前期同学们的分组、选题、准备、搜集、汇总。请各组按照次序派一位代表上台交流展示.并适当点评. 分组展示，并点评记录 引导学生初步掌握文献查阅的方法，并了解解析几何的形成与发展.体验合作探究学习的快乐，提升数学学习的兴趣. 环节三：课堂小结 1、对本节课做总结性评价。 2、本节课我们有哪些收获？ 3、我们学习了哪些收集资料方法？ 引导学生对本节课所学进行归纳总结，点评了解优点与不足。 环节四：布置作业 归纳总结本节所学，形成论文资料. 提升学生言语表达、写作能力，巩固本节所学. 板书设计 文献阅读与数学写作 解析几何的形成与发展 产生的背景与意义 创立 重要事件 重要人物 对人类文明进步的贡献 实际应用 教学反思 本节课能够做到充分以学生为主体，进行自主合作探究式学习，基本了解了解析几何的形成与发展，对学生的学习兴趣有一定提高，同时体现了教材以学生为本的育人理念。但在多元性评价上做的还是不足，同时因为教材的开放性，学生在收集材料的方式、内容的提取和展示做的还有待提高，今后还需多练习。