高中体育 排球模块2第二课时.1.docxVIP

— — PAGE 1 — 安徽省高中体育与健康优质课评比 《排球模块2-排球侧面下手发球》 《体育与健康》人教版 教学设计 单 位：利辛县第七中学 教 师：汪德宝 水 平：水平五 人 数：24人 指导老师：朱瑞莲 张伟 时 间：2022年10月 排球模块2：《排球侧面下手发球》教学设计 一、设计思想 1、指导思想 依据《普通高中体育与健康》水平五的要求，全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”的根本任务和“健康第一”的指导思想。以启发思维、观察体验、合作探究为主线，按照“学、练、赛、评、用”的课堂教学模式，让学生初步建立正确的排球发球的动作概念和技术，提高技能，增强体质，营造自主、合作、探究的课堂氛围，促进学生体能、运动技能和健康教育知识、技能与方法的学习和提高，为终身体育和形成健康文明生活方式奠定基础；通过运动技能的学习，锻炼学生的心肺功能，提高自尊心和自信心，获得个性发展；培养学生运动专长，树立勇于战胜困难、挫折的信心。 2、设计特色 (1)导入：本次课以近期的体育赛事-女排世锦赛引入女排精神，引导同学们传承这种精神继而导入本课内容。 (2)动态视频：播放教师本人录制的排球侧面下手发球的微课视频，充分运用平板电脑辅助教学目标的达成。 (3)设疑：充分发挥学生的主体作用，让学生带着问题去自主学练、合作探究，真正把课堂还给学生，体验运动带来的思考。 二、教材分析 排球是人教版普通高中《体育与健康》球类模块必修教材，该内容是稳定性较大、失误较小，攻击性较弱，适合初学发球者掌握。排球在初中属于选修内容，学生有一定的基础，但相对于高中模块来说，差距还是有的。本次课将学习排球模块二的“侧面下手发球”，发球是排球比赛的开始，也是第一次得分的机会，发球也是唯一一次，不受他人干扰的个人技术。其动作看起来简单，但是要做好却有一定的难度，因此在教学中应从简单动作学习，先分解后完整相结合，循序渐进，每个动作都应掌握，并能将各个动作有效的联合起来，要特别注意动作之间的衔接，这样才能很好的完成动作。 三、学情分析 教学对象为高中二年级学生，排球技能掌握水平差异较大。该阶段学生，求知欲强但是注意力不容易集中。在课堂上要引导他们积极思考，主动感受、模仿技术动作，主动观察同学表现，积极和同学配合，从而达到本节课的教学目标。另一方面，学生身体机能逐渐趋向成人，具备较成熟的运动能力，可以融入适当的身体素质练习，培养同学们积极参与排球课堂的意识。 四、教学重难点： 重点：抛球高度与稳定性；击球点和击球部位。 难点：击球时机与全身协调用力。 五、教学目标： 1、运动技能：理解并掌握排球侧面下手发球的技术动作，认真参与排球发球等球性练习，达到熟练掌握侧面下手发球与应用。 2、健康行为：积极参与排球侧面下手发球的学习，学生身体各项素质得到促进，逐渐形成健康、文明、礼貌的生活方式；养成良好的锻炼习惯和适应自然和社会环境的能力。 3、体育品德：学生在学练过程中了解并遵守排球比赛规则，从而形成社会层面的规则意识；能够正确理性看待胜负，尊重意识增强，在学习的过程中养成良好的团队意识，遵守规则的体育品德。 六、教学方法： 学法：课堂复习、模仿练习、自主探究、小组合作、观摩思考。 教法：讲解示范、启发诱导、个别纠正、媒体演示、表扬鼓励。 七、安全措施 1、在课堂常规中强调安全，对学生进行安全教育，确保学生人身安全。 2、做好准备活动，充分拉伸各个关节肌肉，预防运动损伤。 3、在练习过程中听安排，要求学生按动作技术环节进行练习。 4、合理的布置场地器材，预防造成意外伤害。 八、教学流程 课堂常规——热身跑 (活动手腕手指、直臂向上击掌、肩部绕环、侧滑步) ——球感练习（指尖拨球、双手抛球后击掌、单手抛球）——复习《排球正面下手发球》——观看微课视频——完整练习——分解练习——学生展示——体能练习——放松小结——值日生收还器材、下课 九、教学评价表 类别 标准 排球侧面下手发球 评价 动作质量 优秀 完成动作质量好，动作连贯、有节奏感、部位准确、方向正，动作轻松自然、协调、稳定。 良好 完成动作质量好，动作基本正确，自然协调。 待提高 完成动作一般，动作脱节，不协调。 学习态度与行为 优秀 积极主动、认真、刻苦训练、勇敢顽强、能积极思考、主动承担帮助任务，能在小组中起带头作用。 良好 较积极认真、较顽强大胆、能在教师