高中体育 乒乓球模块2 第9课时.pptxVIP

高中体育与健康 华师大版 高一年级 乒乓球模块2：考核课（第9课时）安徽省滁州中学 桂凯 一 指导思想三 学情分析目 录二 教材分析五 重点难点六 教学策略七 教学过程四 教学目标八 视频资料 本课基于《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》，遵循“健康第一”的指导思想，以培养学生学科核心素养和增进身心健康为目标，根据课标内的学业质量与实施建议两方面内容，结合体育与健康校本课程特点，构建多元学习评价体系，体现学生的主体地位，满足学生的学习需求，激励学生更好的学习和发展，奠定学生终身体育的基础。教学中，根据水平五反映的学科素养表现，结合本阶段学生身心发展特征，丰富教学内容，制定多样化的教学方式及相应的考核标准，创设情境。利用多媒体信息技术、小组协作等方式，发展学生自主、合作、探究的学习能力，提高学生的综合能力和优良品格，锻炼意志品质，落实立德树人根本任务。一、指导思想 本课为普通高中《体育与健康》课程，水平五，必修选学内容之乒乓球模块一中的考核课（第9课时），是该模块单元内容的重要组成部分，作为该单元最后一次课，其目的是对本单元教学进行结果呈现与反馈，以此了解本阶段学生技术掌握情况和身体发展状况，并为本模块单元学分认定提供重要的数据依据，为后期的教学开展与实施提供思路。 考核分为技能考评和体能考评，通过针对性、多元化的考核内容，创建丰富的教学情境，对学生全方位、多维度进行测评。本次课以小组为单位，采取组长考核组员、教师考核组长的方式开展实施，进一步锻炼自主、合作学习能力，提升学生学习内驱力，锻炼学生组织、情绪管控能力。二、教材分析 本次授课对象为高一年级乒乓球专选班20名学生（16男、4女），身体素质较好，有一定的竞争意识，学习能力和目的性较强，表现欲强，具有较好的组织纪律性和集体荣誉感，对乒乓球的学习热情高。通过前8课时的学习，技术动作已基本掌握，但大部分同学的技术水平扔处于初级阶段。教学中侧重学生运动兴趣的激发，以基础动作作为考评内容，建立学习自信，发挥学生的主体作用，注重个性化发展，提升学生的心理素质和抗压能力，充分体验学习和运动的乐趣，促其更好的达成学习目标，为下阶段的乒乓球学习打好基础。三、学情分析 1．运动能力： 95%以上学生通过考核，60%以上学生达到良好评级，30%以上达到优秀评级；基本掌握并运用相应体育器材进行评分。2．健康行为： 在练习中互帮互助，组织有序，制定有效的考核策略，良好的适应考试环境的变化，积极调整情绪状态。3．体育品德： 在考核中遵守规则、服从裁判、鼓励队友，勇于挑战，能正面接受考核成绩。四、教学目标 重点：遵守规则，有序高效的完成考核 难点：良好的心理素质，发掘自身潜能五、重点难点 六、教学策略1．语言激励：齐喊口号，建立自信和积极性；给予鼓励性语言，激发潜能。2．音乐带入：根据情境，播放动感、舒缓等相应音乐，促进学生全身心投入。3．信息技术教学： 平板电脑播学相关影像资料，直观了解和反馈，提升学习效率。4．分组学练：以小组为单位，由小组长带领进行相关练习，增强相应学习能力。5．自主考核：小组长对组员进行考评，教师对小组长进行考评，提升能力。6．数据评价：通过智慧校园平台，学习数据进行分析反馈，承上启下。 七、教学过程 内容过程教师活动学生活动开始部分激励导入--播放音乐--球操练习--要领提示--语言鼓励认真听讲--积极互动--跟随音乐--动作连贯--准备充分基本部分讲解规则--示范标准--分组考练--巡视指导--评价鼓励明确规则--小组考练--合作探究--解决问题--有序应考结束部分示范讲解--身心放松--师生互动--语言鼓励--课时作业--宣布下课观察学习--学练动作--身心放松--听取评定--课后练习--收还器材 八、评价方式 谢谢观赏！