高中体育 乒乓球模块2 第5课时.docxVIP

- 普通高中体育与健康课程 乒乓球模块2 《反手推挡》 教学设计 授课教师：黄 菊 指导教师：徐 军 授课班级：乒乓球选修1班 授课时间：2022年10月 一、指导思想 本课设计基于普通高中体育与健康课程标准，遵循“健康第一”的指导思想，促进学生身体、心理、品德全面发展为目标，注重学生核心素养的形成。技术教学由易及难，由简入繁，抓住技术重点，切实提高学生技能和体能水平。 在教学中，遵循学生主体，教师主导原则，注重激发学生运动兴趣，尊重学生个性，通过小组练习、游戏与比赛发展学生自主、合作、探究性学习的能力，改善学生的身心健康水平，促进学生全面发展，落实立德树人根本任务。 二、教材分析 乒乓球是高中《体育与健康》教学的必修选学教材。其特点是球小、速度快、变化多、趣味性强，经常参加乒乓球运动，不仅可以锻炼身体，增强体能，缓解学业压力，还可以改善学生的中枢神经机能，发展学生速度、灵敏、耐力和力量等素质，还有利于培养学生的果断性，思维的敏捷性。 乒乓球属于技能主导类隔网对抗项目，单一技术的好坏决定技术组合和战术的质量。《反手推挡》是乒乓球模块的重要学习内容，反手推挡技术是一项基础技术，具有球速慢，力量轻，旋转变化小等特点，动作相对简单，容易掌握，在教学中注重球的落点控制。本课是该单元的第5课时，学生经过前4课时的学习，具有良好的基础，本课要求学生规范技术动作，击球有稳定的回合。 学情分析 本次课教学对象高一年级乒乓球选修班学生20 人。学生运动能力较强，身心发展趋于成熟，具备独立思考和自主学习能力。表现欲望较强，对比赛、游戏的参与度强烈。具有他们虽然对乒乓球运动有浓厚的兴趣，但是乒乓球运动水平还处在一个初级的阶段，对单一技术的反复练习和改正固化错误动作有畏难心理。在教学中，注意激发学生的运动兴趣，尊重学生的个性，循序渐进，及时鼓励与表扬，充分发挥小组长的作用。让学生在竞争与合作中体验运动乐趣，养成正确的学习态度，达成教学目标。 教学策略 方法 过程 教师活动 学生活动 开始部分 提问导入--热身活动球性练习语言鼓励 认真听讲--积极回答--热身活动--积极练习--及时反馈--准备充分 基本部分 语言引导--讲解示范-分组练习--纠错指导--学生展示-小组比赛体能练习 学习发现--观察模仿--分组练习--运用创新--主动参与 结束部分 示范讲解--身心放松--师生互动--语言鼓励--课时作业--宣布下课 观察学习--音乐拉伸--身心放松--听取评定--课后练习--收还器材 教学上，遵循教学的基本规律和学生的认知规律，提问引入新课题，结合球性游戏进行充分热身活动，教师讲解示范反手推挡技术，学生直观观察模仿，发挥小组探究合作能力，技术练习由易及难，层层递进，通过展示与比赛充分调动学生练习积极性。通过绳梯练习与核心力量挑战，提高学生体能，增强灵敏性。最后通过音乐伸展放松身心。 学法上，先观察教师动作，建立动作表象，再分组模仿练习，小组长发挥骨干力量，团队合作学习，及时反馈问题，寻求教师指导，在学习过程中，穿插展示、比赛，教师巡回指导，共同发现问题并加以改正，提高学生的学习兴趣。 3、教师运用精练的语言和直观的动作示范，使学生形成正确的反手推挡技术概念，培养学生学会积极主动的运动参与习惯，增强学生独立完成动作的能力，在稳定的回合中体验击球规律。 4、分组练习中，发挥小组长的骨干力量，引导学生观察小组长的技术动作，能够通过对比指出同伴的问题，及时纠正。在克服困难完善技术的过程中，引导学生善于发现同伴优点，鼓励同伴，共同进步。 五、教学流程 教学过程 教师活动 组织要求 学生活动 一、课堂常规 1′ 1、仔细检查、布置好场地 2、宣布内容、安排见习生 ◆ 精神饱满、声音哄亮 ◆ 集合做到快、静、齐 1、迅速集合、汇报人数 2、见习生协助教师工作 二、热身活动 2′ 1、讲解示范、动作要领 2、组织热身、口令指挥 3、组织有序、提示安全 ◆ 态度端正、积极投入 ◆ 充分热身、安全第一 1、仔细听讲、配合教师 2、参与热身、注意安全 3、做好关节、韧带活动 三、专项准备 4′ 1、讲解规则、示范动作 2、巡回指导、语言提示 ◆ 组织有序、精讲多练 ◆ 认真准备、充分活动 1、球性练习、学习控制 2、听从指挥、合作完成 四、讲解示范 2′ 讲解技术要领 示范技术动作 ◆ 激发兴趣、促进了解 ◆ 使学生建立动作表象 1、认真听讲、牢记标准 2、仔细观察、掌握要领 五、学生练习 16′ 分析反手推挡技术 讲解示范技术动作 3、请学生配合示范 4、巡回指导与纠错 5、引导学生组合练习 ◆ 分组分层、循序渐进 ◆ 骨干作用、因材施教 ◆ 仔细观察、主动模仿 ◆ 分解动作、逐个练习 ◆ 积极主动、加强练习 1、有序分组、积极练习 2、听讲要