高中体育 乒乓球模块2 乒乓球模块2.docxVIP

- - 普通高中体育与健康课程 乒乓球模块 2单元教学计划 授课教师：欧 翔、沈家望、桂 凯 黄 菊、陈正强、刘星星 授课班级：乒乓球选修 1 班 一、设计理念 （一）指导思想 全面贯彻“立德树人”的根本任务，以《普通高中体育与健康课程标准（2017 版）》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，以运动兴趣为出发点，注重学生的个性化需求，通过课程结构的优化和信息化教具的结合应用，提升学生的学科核心素养。 通过理论、实践、竞赛、评价相结合的教学体系，借助信息化技术，为学生建立多元化的教学环境，激发学生学习兴趣与参与性，有效发掘学生运动专长，奠定终身体育的基础。 （二）整体构思 乒乓球运动为我校选项教学主要内容之一，且每年举办一届校乒乓球比赛，因 此在教学中既要考虑其竞技性、娱乐性等特点，更重要的是考虑到此项运动是以学生 健康发展为目的，为学生终身体育意识的形成奠定基础。 本模块的设计以让学生掌握乒乓球“基本功”和熟练运用到竞赛中为目标，讲能力培养和情感体验与运动技能进行有机整合。在教学安排上，充分发挥学生的主体地位，着重培养学生合作、探究学习能力，采用多媒体影像、分组训练、一帮一带、分组竞赛等手段，提高学生技术能力的同时，也促进了团队协作意识，并有效激发学生学习兴趣与运动参与积极性。 选择的内容符合学生身心发展特点，充分考虑学生的实际需求与个体差异，以学生为本，以兴趣为出发点，巩固基本功和并合理的在比赛中进行运用为目标，为后期进阶性的学习打好坚实基础，为终身体育意识提供引导。 （三）单元教学模式选择 根据本单元教学内容，并结合学生身心特点，本单元采用“巴特勒学习模式”进行课程 推进，其基本教学程序为：设置情境→激发动机→组织教学→应用新知→检测评价→巩固练 习→拓展与迁移。利用多样的教学策略对学习任务进行加工，创设多样的教学情境，达成相应的教学目标。 二、教材分析 本课为高中体育与健康课程水平五，必修选学模块一的内容，课程设置为理论课（1 课时）+实践课（7 课时）+考核（1 课时），共计 9 课时。 教学内容依次为理论、握法及基本姿势、正手攻打、正手挡球+移动、正手攻打回合比 赛、反手挡球、反手挡球+移动、反手攻打回合比赛、考核。内容环环紧扣、循序渐进，符合运动规律，有利于技能的学习和掌握。 此模块以乒乓球基础技术动作为主，结合体能和特定技术动作竞赛，达成技术动作的规范性、熟练性及基础体能提升目的，为后期乒乓球模块二、三等进阶技术教学打好基础。针对此模块的基础性和技术单一性，教学中可相应采取分组、一带一等形式，利用多媒体技术手段，丰富教学内容，创设教学环境，提升教学氛围，进而有效的达成教学目标。 三、学情分析 本课程授课对象为高一年级乒乓球选项班学生，其对运动技能的学习能力和接收力较 强，具备一定的自主、合作、探究的学习能力，且求知欲和学习目的性较强。 大部分学生对乒乓球的理论知识和技术（球性）有初步的基础，对于竞赛的规则以及技术动作的规范性、连贯性、灵活性等方面有所欠缺，在教学过程中，可以运用多种教具激发 学生学习兴趣，巩固提升相应的技术动作，并结合实战演练达到技术动作的熟练及灵活运动 和相应的规则知识学习。 针对学生间的个性化的需求，在教学中应针对不同需求的学生，提出相应的目标要求，并对其进行个性化的学法指导，利用分组、小组长、一帮一带的学习模式，提升学习效率,建立良好学习氛围，培养自主、合作、探究的学习习惯。 体能方面，学生有一定的基础，教学中注重小肌肉的素质训练，利用体育教具设置不同难度的训练，激发学生运动参与，达到体能的提升。 四、教学目标 （一）运动能力 了解并能简述乒乓球运动的文化知识、竞赛规则、运动特点；基本掌握正、反手攻打等技术动作的练习方法，并能在比赛中进行合理运用；良好的完成相应考核以及自评互评；在体能训练中，提高机体协调、灵敏、力量、柔韧等身体素质。 （二）健康行为 借助多媒体信息技术，以小组合作探究的形式进行学习，并能够发现问题、分析问题、解决问题。各组成员能够在小组长的指导安排下，合理有序的完成相应学习任务。竞赛中，参赛队员积极参与并表现良好的规则意识和体育道德风尚，学生裁判能够有序的组织赛事。能利用课余时间，自觉主动的进行乒乓球相关训练学习，能够制定简单的训练计划。 （三）体育品德 小组学习中，促进互帮互助意识，增强探究学习能力，提高集体荣誉感；比赛中，养成勇于尝试、敢于挑战、遵守规则、尊重对手、尊重裁判的良好品格；体能训练中，培养顽强拼搏、积极进取的意志品质。 五、教学重难点 （一）重点 掌握乒乓球正反手动作技术，并能够灵活转换正反手运用到教学比赛中，同时提高体能。 （二）难点 正反手动作的规范性与步法的灵活性。 六、教学内容与要求 课次 教学内容 教学目