高中体育 乒乓球模块2 第9课时.docxVIP

- 普通高中体育与健康课程 乒乓球模块2教学设计 考核课 授课教师：桂 凯 指导教师：常思略 储成寅 授课班级：乒乓球选修1班 授课时间：2022年6月27日 一、指导思想 本课基于《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》，遵循“健康第一”的指导思想，以培养学生学科核心素养和增进身心健康为目标，根据课标内的学业质量与实施建议两方面内容，结合体育与健康校本课程特点，构建多元学习评价体系，体现学生的主体地位，满足学生的学习需求，激励学生更好的学习和发展，奠定学生终身体育的基础。 教学中，根据水平五反映的学科素养表现，结合本阶段学生身心发展特征，丰富教学内容，制定多样化的教学方式及相应的考核标准，创设情境。利用多媒体信息技术、小组协作等方式，发展学生自主、合作、探究的学习能力，提高学生的综合能力和优良品格，锻炼意志品质，落实立德树人根本任务。 二、教材分析 本课为普通高中《体育与健康》课程，水平五，必修选学内容之乒乓球模块二中的考核课（第9课时），是该模块单元内容的重要组成部分，作为该单元最后一次课，其目的是对本单元教学进行结果呈现与反馈，以此了解本阶段学生技术掌握情况和身体发展状况，并为本模块单元学分认定提供重要的数据依据，为后期的教学开展与实施提供思路。 考核分为技能考评和体能考评，通过针对性、多元化的考核内容，创建丰富的教学情境，对学生全方位、多维度进行测评。本次课以小组为单位，采取组长考核组员、教师考核组长的方式开展实施，进一步锻炼自主、合作学习能力，提升学生学习内驱力，锻炼学生组织、情绪管控能力。 三、学情分析 本次授课对象为高一年级乒乓球专选班20名学生，身体素质较好，有一定的竞争意识，学习能力和目的性较强，表现欲强，具有较好的组织纪律性和集体荣誉感，对乒乓球的学习热情高。通过前8课时的学习，技术动作已基本掌握，但大部分同学的技术水平扔处于初级阶段。教学中侧重学生运动兴趣的激发，以基础动作作为考评内容，建立学习自信，发挥学生的主体作用，注重个性化发展，提升学生的心理素质和抗压能力，充分体验学习和运动的乐趣，促其更好的达成学习目标，为下阶段的乒乓球学习打好基础。 四、教学策略 1、语言激励：考（赛）前引导学生齐喊口号，建立学习自信和参与积极性；教学过程中适时给予鼓励性语言，激发学生运动潜能，积极应对负面影响。 2、音乐带入：在学练中，根据不同情境，播放动感、舒缓等相应音乐，通过听觉刺激，促进学生全身心的投入到学习过程中。 3、信息技术教学：运用本校“智慧课堂”相关设备（平板电脑）播学相关影像、图文等资料，让学生更直观的对相关知识进行了解和反馈，并有效提升自主、合作、探究的学习能力。 4、分组学练：以小组为单位，由小组长带领进行相关练习，体现学生的主体地位，满足学生的学习需求，进一步促进自主、合作、探究的学习能力，增强集体荣誉感和责任心。 5、自主考核：由小组长对本组成员进行考评，教师对小组长进行考评，有助于创造轻松的考试氛围，锻炼组长组织、判断能力，提升集体凝聚力。 6、数据评价：课后，通过智慧校园平台，根据本阶段的学习评价表、考核成绩表等数据进行分析反馈，让学生认识到本阶段学习状况，为下阶段的学习方向提供指引。 五、教学流程 教学过程 教师活动 组织要求 学生活动 一、课堂常规 1′ 1、安全检查、布置好场地 2、宣布内容、安排见习生 ◆ 精神饱满、声音哄亮 ◆ 快速有序、保持安静 1、迅速集合、汇报人数 2、了解内容、配合教师 二、球操演练 4′ 1、讲解要求、播放音乐 2、带领练习、语言提示 ◆ 组织有序、精讲多练 ◆ 认真准备、充分活动 1、明确要点、跟随练习 2、把握节奏、动作协调 三、技能考核 18′ 1、讲解规则、示范动作 2、组织考核、分组练习 3、巡视指导、提示要领 4、语言激励、简要点评 ◆ 建立表象、熟知项目 ◆ 高度集中、调整心态 ◆ 逐个考核、连贯有序 ◆ 积极主动、加强练习 1、认真观看、牢记要点 2、有序应考、自主学练 3、相互鼓励、发挥水平 4、积极面对、听取建议 四、体能考核 5′ 1、讲解规则、明确要求 2、组织练习、实施考核 3、巡视监督、提示要领 4、语言鼓励、简要点评 ◆ 分解动作、分组练习 ◆ 团结协作、循序渐进 ◆ 教法多变、因材施教 ◆ 积极主动、加强练习 1、认真听讲、牢记要点 2、有序分组、积极备考 3、相互鼓励、完成考核 4、积极面对、听取建议 五、放松身心 3′ 1、播放音乐、带领放松 2、语言提示、控制节奏 ◆ 积极参与、身心放松 ◆ 动作舒展、轻松愉悦 1、跟随音乐、模仿练习 2、身心投入、放松肢体 六、教学评价 2′ 1、随堂总结、鼓励教学 2、回收器材、宣布下课 ◆ 表扬先进、鼓励后进 ◆ 配合教师、齐心