高中体育 乒乓球模块2 第1课时 .docxVIP

- 普通高中体育与健康课程 乒乓球模块2 理论课：《乒乓球运动发展史》 教学设计 授课教师：陈正强 指导教师：周夏宝 徐业好 授课班级：乒乓球选修1班 授课时间：2022年10月 指导思想 本课设计基于普通高中体育与健康课程标准，遵循“健康第一”的指导思想，在课中落实“立德树人”的根本任务，以学生发展为中心，充分重视学生的主体地位。依靠乒乓球运动发展时间脉络，通过知识竞答、主题演讲、荣誉殿堂等环节，旨在让学生了解乒乓球运动发展史，提升学生学习乒乓球运动的兴趣，同时激发学生的爱国主义情怀，培养学生团结精神和拼搏精神，锻炼学生自学能力、合作学习能力、探究学习能力等。 教材分析 乒乓球是高中《体育与健康》教学的必修选学教材，乒乓球运动是一项集健身性、竞技性、娱乐性为一体的运动，具有较高的锻炼价值，是深受学生喜爱的桌上隔网运动，在学校中具有良好的开展基础。本次课是乒乓球模块2教学中的第一课时，理论课--《乒乓球运动发展史》，以乒乓球运动发展时间为脉络介绍了乒乓球运动发展的简况，主要见证了乒乓球时代的更迭与中国乒乓求运动发展过程中取得的荣誉与经历的挫折。让学生认识到技术创新是发展的必备条件，让学生学习到中国乒乓球队身上的团结拼搏精神，激发学生的爱国主义热情，提升学生学习乒乓球运动的兴趣。为接下来乒乓球技术动作的学习打好基础。 学情分析 本次授课对象为高一年级乒乓球选修班学生，他们正处于青春期，此阶段的学生思维活跃，接受能力强，参与体育运动的积极性高，对我国“国球”的乒乓球运动兴趣浓厚，大多数学生都或多或少参与过乒乓球运动，但对乒乓球运动的理论知识接触少，掌握少，无法对乒乓球运动进行深层次的了解。因此，本节课从学生的实际出发，让学生了解乒乓运动的发展史，重点学习中国乒乓球运动的发展，让学生建立起主动学习的意识显得尤为关键和迫切。 教学策略 方法 过程 教师活动 学生活动 开始部分 情境导入--点燃激情--提问检验--渲染氛围--揭晓答案--引领学习 认真观看--接受教育--问题检验--积极回答--聚精会神--接受新知 基本部分 知识竞答--寻找起源--主题演讲--世界乒坛--荣誉殿堂--国球风采 观看视频--发现答案--分组探究--展示新知--师生同行--游览国球 结束部分 引导感悟--提生境界--师生互动--知识梳理--校园计划--提生意识 积极思考--相互讨论--主动提问--分享感悟--融入乒乓--制定计划 1、教学上，主要采用沉浸式教学法和生成教学法等完成课的主要内容。在课的引入部分通过播放东京奥运会上中国女子乒乓球队夺冠瞬间，以直观的方式冲击学生的思想，培养学生荣誉感和爱国主义情怀，并以此为铺垫，以时间脉络为主线，通过知识竞答、主题演讲、荣誉殿堂、感悟建议、校乒规划等环节，逐渐让学生了解乒乓球运动发展史，并在此过程中，通过对乒乓球运动发展的认知，生成爱国主义情怀和对乒乓球运动的兴趣。 2、学法上，主要采用的是主动探究、分组合作、交流探讨等方法，完成本课内容。通过知识竞答、主题演讲等向老师和同学展示、分享课前任务完成情况；通过沉浸在国乒发展的荣誉殿堂里，了解国乒发展史；通过独自思考、与同伴交流，获得思想上的感悟与升华；通过提校乒发展规划建议，体现主人翁精神；通过熟悉球性，迎接下一节课内容。 3、整节课突出了个性化建构的成分，追求学生的自主成长与收获。在教学过程中，在师生互动过程中，追求让学生主导课堂、沉入课堂，让学生在学习的过程中，生成问题，解决问题，产生学习兴趣。让学生沉浸在国乒发展的长河里，自由翱翔。做到师生共同构建对乒乓球运动的认识的动态过程。 五、教学流程 教学过程 教师活动 组织要求 学生活动 课的导入 （奥运金牌，点学习激情） 1、播放视频、爱国主义教育 2、提出问题，检验学生课前预习情况 ◆ 精神饱满、注意力集中 ◆ 渲染气氛、调动学习激情 1、认真观看视频 2、积极主动回答问题 乒乓球运动的起源 （知识竞答，寻乒乓之源） 1、设置问题、播放视频 2、组织学生、回答问题 1、认真观看视频 2、回答问题积极 1、带着问题观看视频 2、积极回答教师问题 世界乒乓球运动的发展简况 （主题演讲，览世界乒坛） 组织学生分组展示课前学习成果 听学生演讲，及时总结3、简要总结不同阶段世界乒乓球的发展简况 ◆ 组织有序、积极推荐 ◆ 精心准备、充分展示 ◆ 总结简要、清楚明了 推荐本组同学或自己积极参加成果展示 分组参加主题演讲 3、认真听老师总结 中国乒乓球运动的发展 （荣誉殿堂，游国球风采） 和学生一起在抒情音乐里沉浸到国乒发展的历史进程中，感受发展跌宕起伏的历程 邀请学生分享自己知道的关于乒乓球的小故事 ◆ 全身心的沉浸到国乒发展的历史进程中 ◆用心感受，身临其境的感觉 1、和老师一起遨游在国乒的海洋里 2、积极将自己知道的