《国际人权法》课程教学大纲（本科）.pdfVIP

国际人权法 一、课程说明 课程名称：国际人权法 /International Human Rights Law 课程类别：专业教育课程 学时/学分：32/2 先修课程：法理、宪法、国际公法 适用专业：法学 教材、教学参考书： 1.曼弗雷德•诺瓦克: 《国际人权制度导论》，孙世彦译，北京大学出版社 2010 年版； 2.托马斯·伯根索尔、黛娜·谢尔顿、戴维·斯图尔特：《国际人权法精要》（第 4 版）, 黎 作恒译，法律出版社 2010 年版； 3.徐显明主编：《国际人权法》，法律出版社 2004 年。 4. 国际人权法教程项目编写组：《国际人权法教程》第一、二卷，中国政法大学出版社， 2002 年。 5.毛俊响：《国际人权条约中的权利限制条款研究》，法律出版社 2011 年。 二、课程设置的目的意义 国际人权法学是现代国际法的重要的分支学科，也是整个人权法律制度的有机组成部 分。它以增进人权的普遍尊重和遵守为目的，以确立国家在人权方面的国际法律义务为 内容，与国际、国内的政治、经济、文化、法律和其他社会领域有着广泛而密切的联系。 当前，中国在保护人权方面取得了重大进展，已经加入了20 多项国际人权公约，并且 正在切实履行国际人权公约所赋予的保护、尊重和促进人权的义务。学习和研究国际人 权法学，有助于提升学生人权意识，系统了解国际人权保护的法律框架，培养致力于促 进和保护人权的法律事务人才，推动中国人权保障事业进步。 三、课程的基本要求 知识：国际人权法课程应该向学生讲解基本内容：国际人权法学的一些基本概念和基本 理论问题、国际人权法的发展简史、国际人权保护制度的具体内容。重点让学生了解联 合国核心人权公约的实体权利条款、监督机制以及联合国系统内监督机制与救济机制、 区域人权保护法律制度，了解当前中国国内人权保护的基本现状。 能力：引导学生借助论文、专著等图书资料以及互联网（国际组织官方网站）等途径搜 集、检索国际人权法领域研究资料，提升自我学习能力；引导学生学会从国际人权法的 视角评判、研析国际人权热点事件的规则运用能力。 素质：通过对本门课程的学习，应初步培养学生人权观念，帮助学生塑造良好的公民意 识，激发学生进一步学习、研究国际人权法的兴趣，着力培养国际人权法领域的研究人 才和实务人才。 四、教学内容、重点难点及教学设计 总 学时分配 教学方案设计（含教学 章节 教学内容 学 讲课 实 教学重点 教学难点 方法、教学手段） 时 (含研讨) 践 国际人权法发 国际人权 通过历史教学方法，厘 展简史：一战以 3 法发展历 清国际人权发展的整 第 1 章 3 0 人权概念 前国际人权保 程。特别是 体脉络。 护的实践、一战 二战以后 讲解、学生专题报告， 总 学时分配 教学方案设计（含教学 章节 教学内容 学 讲课 实 教学重点 教学难点 方法、教学手段） 时 (含研讨) 践 后国际联盟人 联合国人 多媒体。 权保护实践与