《小学数学教学中易错知识点提前干预的研究》开题报告.docVIP

***市教育科学规划课题 开 题 报 告 课题批准号 课 题 名 称 小学数学教学中易错知识点 提前干预的研究 课题负责人 所 在 单 位 ***县***镇第三中心小学校 填 表 日 期 2022年2月 ***市教育科学规划领导小组办公室 制 开题活动提示： 开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。 开题活动建议由主持人所在学校教科室负责组织实施，并尽可能向社会开放。 一、开题活动简况 （开题时间、地点、主持人、评议专家、参与人员等。） 经***市教育科学规划领导小组组织专家评审、核准，***市教育局《关于公布***市教育科学“十四五”规划2022年度立项课题的通知》（教教科[2022]5号）发文立项，确立的《小学数学教学中易错知识点提前干预的研究》课题，于2020年2月开始实施。 开题时间：2022年2月20日下午14.30—15.30 地 点：***县***镇第三中心小学校会议室 主持单位：***县***镇中心学校 评议专家： ***：县基础教育研究室小学数学教育专家，受邀到会指导 ***：县基础教育研究室小学数学教育专家，受邀到会指导 ***：***镇中心校小学教育专家，受邀到会指导 ***：***镇中心校小学教育专家，受邀到会指导 ***：***镇第三中小学校长，小学教育专辑，组织并参与开题指导 会议参与人员： ***镇十三中心小学业务副校长：*** ***镇十三中心小学后勤副校长、后勤主任：*** ***镇十三中心小学教务处主任：*** ***镇十三中心小学数学组全体老师。 课题组全部成员：***会议内容简介： ***镇第三中心小学校长***主持并宣布会议开始。 ***向与会全体评议专家和***这第三中小学的全体领导、学科教师表示感谢！并详细汇报了课题题目、问题的提出、研究的意义、核心概念界定、国内外相关研究文献综述、研究目标、研究内容、研究的重点、难点、研究的创新点、研究方法、组织分工、研究进度安排与阶段性成果、课题研究保障措施等方面内容。 与会专家对课题组针对对课题组汇报要点逐项进行了可行性评估，并提出意见和建议。 ***镇第三中心小学领导***针对课题研究需要的业务保障方面做了简要说明和全力支持的表态性发言。 ***镇第三中心小学领导***针对课题研究所需的后勤保障方面做了简要说明，并表示全力支持课题组探索研究的表台发言。 会议气氛热烈，务实有效，使课题组提出的问题都得到了有效的指导。 二、开题报告要点 （题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限3000字左右）。 课题题目：小学数学教学中易错知识点提前干预的研究 （一）课题的提出 随着基础教育课程改革的不断深入，以及新《课标》等教材改革和“双减”政策的推行，对教师的学科专业素质提出了更高要求，因为教师学科素质的水平也将会直接影响到有效课堂教学的品质。同时在“双减”政策下，小学数学越来越重视学生综合素质培养。 在数学教学过程中，日常作业中，一次次检测练习中，发现学生解题的错误大同小异，此类问题或现象我们称为易错知识点。这些问题常常令我们教师十分头痛，同时也是阻碍了学生的进步一大难题。易错知识点是教学中的重点和难点，老师怎样采取合理的教学方法去降低出错率,加强对学生学情的掌握，怎么利用教学中重难点，易错点的侧重，错题的讲授技巧和错题集等一些资源对易错知识点加以干预,最终的目的是培养学生的洞察力和感悟力,从而降低错误率，这是当前一线教师急切需要解决的问题。而“提前干预”的策略不但有助于整理课程内容,而且合理利用易错点，将其转变为一种教学资源，使得学生可以真正地去理解知识以及掌握知识。 综上所述我们希望通过了本次的课题研究,解决现阶段学生在课堂教学中遇到的问题,并锻炼了学生的解题能力。 （二）选题意义。 通过课题研究，从学生和教师两个视角剖析出错原因，建立系统的针对小学高年级阶段数学易错知识点教学措施,有效的降低学生作业的出错率,促进学生形成主动进行错题反思的良好习惯,从而提高解题的准确率。 （1）提高教师的专业素养和教学能力水平 （2）提高学生的综合素质。 （3）对行动研究在课题分析中的开展进行有效的探索。 （三）研究内容 （1）研究学生在数学学习中最易出现哪些错误以及产生的原因。 （2）探究出针对学生易错点采取的干预办法和有效措施。 （3）探究通过“提前干预”的措施，培养学生学习习惯，提高解决问题能力的有效途径。 （4）完成系统针对小学高年级阶段数学的《易错知识点提前干预的有效性系实施方案》。 （四）研究思路 （1）总结了大